《燕子专列》说课设计
一、领悟教材、确定目标(说教学目标)
《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。鈥溈伪赈澒赜诘诙Ф卧亩两萄勘暌螅溣闷胀ɑ罢贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝拟潱烩溎芰瞪舷挛模斫獯视锏囊馑迹寤峁丶示湓诒泶锴橐夥矫娴淖饔免澓外溎艹醪桨盐湛挝牡闹饕谌荩寤嵛恼卤泶锏乃枷敫星殁澮约扳溁劭挝闹械挠判愦示洹⒕示涠吴潯
本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境,想想为保护环境我们能做什么。这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因当地气温骤降,风雪不止,燕子找不到食物,饥寒交迫,面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后,呼吁人们寻找冻僵的燕子,并用带有空调的列车将这些获救燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼唤人们要保护动物。
依据年段目标及本册教材的要求,结合学生的特点,对于本课的教学,我拟定以下教学目标:1、会认11个生字,会写14个生字,学会破折号和冒号的用法。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,训练学生的朗读能力;了解课文的主要内容,能体会关键词句在表情达意上的作用。3、感受贯穿全文的爱心,激发学生保护环境的愿望,并把各自的想法写出来。
本课的教学重点:通过生活经验和联系上下文引导学生理解词意,体会关键词句在表情达意上的作用和贯穿全文的爱心。难点:领会三四自然段中描写恶劣气候与环境的内容同人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
二﹑生为主体,选择教法(说教法)
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三、培养能力,指导学法(说学法)
根据课程标准的要求,教学不只是单纯的教给学生知识,更重要的教给学生获得知识的方法和技能,变鈥溛已Щ徕澪溛一嵫р潯
1、课外预习为提高自学能力服务。结合本课的特点和本组课文的重点,三年级的学生已有独立识字的能力,因此本课的字词学习将由学生在家预习完成。
2、在读中学会找重点词句、重点段落,理清课文思路,以读促理解;学习阅读方法,培养学生的阅读能力。对关键词句的理解,要善于启发引导,培养学生独立理解词义的能力,如联系上下文、利用工具书和生活积累理解词义等。
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