教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　教学重难点

　　1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。

　　2、学习人物刻画和景物的描写方法。

　　教学准备

　　课件、生字词卡片

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词。

　　3、初步感知课文大意，了解作者介绍的思路。

　　4、学习课文前面两段，初步了解王冕这一人物的特点。

　　教学重难点

　　理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。

　　一、导入新课

　　二、初读课文，整体感知。

　　三、指导生字的书写

　　1、《儒林外史》作品作者简介，指名检查预习情况。

　　2、检查预习情况：大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。

　　3、出示生字词，正音：

　　耽误晶莹贴补

　　孝敬明媚隔壁

　　1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？

　　2、第1-2自然段

　　①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒？

　　②“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？

　　3、分角色指名朗读1-2人/次。

　　4、学习3-4自然段

　　文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？指名说。明确：母亲疼爱、关怀儿子；王冕孝敬母亲。

　　1.组织学生小组自学生字的字形。2.教师对于个别易错字重点指导.

　　3.指导学生描红。

　　交流自己了解的《儒林外史》的内容及作者。

　　大声自由朗读课文。

　　个别读，小组认读，齐读生字词。

　　回答问题。

　　思考问题并回答。

　　交流：心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事

　　分角色朗读第一、二段。

　　小组讨论生字的字形。

　　看老师范写。

　　认真描红。

　　吴敬梓及其《儒林外史》以及王冕其人作一些简要的介绍，使学生对课文的写作背景有一个了解，为课文的学习作铺垫。

　　让学生通过分角色有感情地朗读母亲与王冕的对话，体会母子俩的心情。

　　作业设计：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、认真完成《习字册》

　　第二课时

　　教学目标

　　1、进一步通过课文的学习，体会王冕孝顺母亲、勤奋好学的品质特点。

　　2、学习课文第三部分，了解、体会王冕能成为一个画家的原因

　　教学重难点

　　学习人物刻画和景物的描写方法。

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、复习导入

　　二、品读课文

　　三、写话练习

　　1、根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人？