人教新课标六下：《圆柱的认识》教学设计
教学内容：圆柱的认识
教学目标：1、初步认识圆柱，知道圆柱面、形上的特点。
2、认识圆柱的立体图形，能正确看图。认识圆碎裂的高，知道圆柱有无数条高。
3、培养学生观察事物的能力。教学重点：圆碎裂的认识。教学用具：有外壳的圆柱体一只。每生一只圆柱形的物体。
教学过程：
| 复习导入 | 3 | 1、我们已经认识了哪些平面图形？哪能些立体图形？2、出示圆柱形的物体，知道是什么形状吗？揭示课题。 | 1、举例。 2、可能学生都已知道。 |
| 自主探究 | 25 | 1、能想出我们的身边有哪能些物体的形状是圆柱体的吗？2、由反例引入，圆柱体有什么特征？启发：从面的个数、形状、大小等方面考虑。教师根据学生所说板书特征。3、提问：
你怎样知道圆柱的上下两个底面的面积相等？4、圆柱体画出来应该是什么样子？将教具放在投影下让学生观察。根据学生所画作指导。5、将两个圆柱体比较，问：哪个更高？想一想什么是圆柱体的高？6、揭示圆柱体高的定义。7、总结。 | 1、多举几例。可有反例。 2、学生观察、，把自己所看到的说给同学听。 3、多名学生拿着教具说。 4、说出大体上的形状。每生画一画。 5、根据自己的理解说说什么是圆柱体的高？用教具指一指高在什么地方。6、读一读定义。 |
| 练习 | 7 | 1、P42 12、P39 做一做3、P39 做一做2 | 1、每生在书本上画。并校对。2、口答。3、每生做一个圆柱体。 |
《人教新课标六下：“圆柱的认识”教学设计》摘要：： 你怎样知道圆柱的上下两个底面的面积相等？4、圆柱体画出来应该是什么样子？将教具放在投影下让学生观察。根据学生所画作指导。5、将两个圆柱体比较，问：哪个更高？想一想什么是圆柱体的高？6、揭示圆柱体高的...
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