人教PEP五下：Unit 3 My birthday 第六课时 说课稿

　　各位老师：

　　下午好！

　　我说课的内容是PEP小学英语五年级下UNIT 3 My birhtday 第六课时。本课是对“birthday”话题教学的拓展。

　　PEP教材是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成语言任务，即：话题——交际——结构——任务。本单元围绕 “生日”话题展开教学活动，要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型“When is your birthday?”来交流自己的生日信息。本课是本单元的第六课时，学生已经通过前五个课时的学习基本掌握了本单元的词汇和句型，因此我在设计本课教学内容时拓展了新的词汇present, bithday card, birthday party和新的句型Here’s a present for you以及生日祝福语的表达wish you happiness。本课时的主要特点是突出兴趣激发，重视灵活拓展和中西方文化介绍，强调语言运用，注重能力培养， 以birthday party为主线，追求简洁、质朴、高效的课堂为目标。

　　基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定为如下：

　　1. 知识目标

　　能听、说、读新词汇和新句型。

　　2、能力目标：

　　在实际情境中能运用语言进行交际；会制作生日贺卡、能表达自己的祝愿；

　　3、情感目标：

　　增强学生学习英语的兴趣，培养学生心中有他人的思想。

　　4、教学的重、难点：

　　根据对教材内容的理解和对学生的分析，我认为本课的重点是让学生掌握词汇和句型并能在具体情境中灵活、准确运用。本课的重点也是本课的难点所在，我们教学是面向全体学生的，但每个班级的学生都存在着差异性，教学中把握了面上的目标，点上目标也不能忽视，因此我认为如何在培养大部分学生语言运用能力的同时培养后进生用语言交际的意识就是这节课的难点！

　　鉴于以上理解，我选定了多媒体辅助法、实物教学法来呈现新知，激发学生的学习兴趣和求知欲；采用游戏、小组合作法和真实情境创设法来突破重难点,培养学生的语言实践能力。

　　通过对教材的解读，对学生的理解和教法的选定，我的整个教学流程是：热身---新授----巩固和拓展三个环节。

　　一、 热身环节：

　　在热身环节我通过Free talk 和chant复习已学知识。目的是：一方面活跃课堂气氛，调节学生情绪，第二是为新知作好铺垫。整个环节注重短、平、快，花最少的时间让学生进入学习状态。

　　二、新授环节

　　新授环节是本堂课的重点，我主要分为6步来突破语言点，步步为营，环环相扣，达到既定目标。

　　1、首先我用touch and guess游戏来呈现新授单词present，通过CAI展示各种生日礼物，如衣服，书本，玩具等让学生操练单词：Books can be a present等，操练时做到词不离句。

　　2、接着我借助多媒体让学生说说自己想要的礼物I want a_____，同时我将实现准备的实物和图片作为礼物赠送给他们，新授句子Here’s a present for you，激发学生开口说的兴趣，又为接下来的操练提供了资源。我利用刚才分发的礼物采用游戏 “I’m a little bee”， （S1：I’m a little bee. Today is my birthday. S3：Here’a present for you。）四人小组合作操练这个句型。既避免了操练的机械性又调动了学生的积极性，而且提供了让每个学生开口说的机会，关注学生个体的发展。

　　3、当学生Act完后，我对一学生说：Oh, little bee, what’s your present?

　　O p en it and see。让学生打开礼物呈现实物生日贺卡教学词汇birthday card。既做到了呈现自然，又渗透西方文化知识，培养学生跨文化交际意识。通过让学生观看对话短片让他们更多了解西方国家收礼物时的礼节，拓宽知识面，并让学生模拟情境滚动操练所学语言，将生活带进课堂，增强语言交际的真实感。

　　Mike: Today is my birthday. I’m 10 years old.

　　Chenjie: Happy birthay! Here is a present for you.

　　Mike: It’s a /They are …..Thank you.

　　4、然后通过多媒体展示生日贺卡学习生日祝福语wish you happiness。让学生说I wish ____ happiness. 来表达自己对家人/老师/ /朋友/同学的祝福。然后呈现三个不同形象的人拓展wish you good luck/good health/long life，不断丰富学生的语言知识，为下个环节打好基础。

　　Character1: Uncle. He’s looking for a job （忙着找工作的叔叔）

　　Character 2: Grandfather. He’s old. （年迈的爷爷）

　　Character 3: Father, He’s very fat. （身材偏胖的爸爸）

　　5、接下来我选取了其中一个人物形象爷爷，设计了他过80大寿的情境，教学birthday party并展示他寄给我们的birthday party invitation card。既复习旧知，又向学生介绍中国传统的生日习俗。

　　巧妙设计make a birthday card的任务，拓展How to make a birthday card？的话题，激活学生头脑中储备的语言，培养学生的动手能力，激发学生的兴趣。

　　6、最后学生们带着礼物参加爷爷的生日party， 通过Role Play真实而深刻的运用语言，达到操练新知，巩固新知的目的。

　　Grandpa : How time flies! Today is my birthday. I’m eighty years old. (with sad expression or with a cough)

　　Mike: Oh, …..Happy bithday to you !Here is a present for you. It’a flower。 Wish you happiness/good health/long life!

　　Grandpa: (o pen it ) It’s a birthday card. It’s beautiful. I like it very much. Thank you.

　　………….

　　三、巩固和拓展环节

　　在巩固和拓展环节，我设计了两篇阅读短文以体现中西方birthday party的异同，让学生在阅读中拓展知识面，激发学生的求知欲。把重心放在如何促进学生“学”，让学生对篇章进行有效梳理，找出共同点和不同点，既是对学生进行阅读策略的指导又是培养学生自主学习的能力。

　　最后我进行了作业的设计

　　1．上网查找资料：中国传统的生日庆祝和西方的生日派对。

　　2．制作一张生日贺卡，写上祝福语。（中差生）

　　3．要求优等生写一篇以My birthday party 为主题的小作文。

　　作业的设计将课堂活动延伸到课外，让学生在真实任务中巩固所学。而且分层作业的设计注重了不同层面学生不同能力的培养和发展，又保护了中差生学英语的自信心。

　　结束语：

　　以上是我对本课的理解和教法，不足之处敬请各位老师批评指正！