语文S版六年级上册：24《最佳路径》教学设计
教材分析：
《最佳路径》讲述的是世界建筑大师既迪斯尼乐园的设计者格罗培斯在设计迪斯尼乐园时，遇到一个难题：各景点之间的路该怎样连接，还没有具体方案。
教学目标：
1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字鈥湵踱�潯�
教学重点：
使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系
教学难点：
使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
教学方法：讲授法、讨论法等
教学准备：多媒体课件
教学时间：第 周
教学安排：1课时
教学过程：
一、理解题意：
最佳路径：就是最好的路线。
二、自由朗读课文，要求读准字音。能说说课文主要讲了一件什么事吗？
讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
三、随机板书：
启发：格罗培斯年迈的葡萄园主
有什么问题？
1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？
2、从中受到什么启发？
3、结果怎样？
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四、带着问题寻找解决问题的最佳切入点，进行思考：
1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个鈥溩罴淹揪垛�澞兀空飧鲡�溩罴淹揪垛�澗褪悄芄唤饩鑫侍獾那腥氲恪ｂ�斺�斈曷跷蘖Φ睦咸窃趺醋龅模拷峁跹�
2、从文中寻找答案鈥斺�斺�溨灰诼放缘南渥永锿度胛宸ɡ桑涂梢哉焕浩咸焉下贰ｂ��
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3、由此我们又会产生什么问题？鈥斺�斘裁椿厥钦飧鼋峁�
4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？
老太太的：
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直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
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5、同学们感受到的这些也就是格罗培斯受到的启发吧！
6、格罗培斯受老太太卖葡萄的方法的启发而产生了路径设计方案，再读课文，看看格罗培斯是怎么做的？他的做法与老太太有没有异曲同工之处呢？
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