教学目标：

　　1．预习课文。自学认识生字，积累鈥溚ㄏ�、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨鈥澋却视铩＠斫忖�溚ㄏ�、犒赏、矫健、疏忽、怠慢鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2．默读课文，理解课文内容；联系上下文和查找资料等方法，试着解决阅读中的问题。了解引号的作用。

　　3．正确、流利地朗读课文，重点读好鈥溎裼镡�澓腿四穸曰啊�

　　4．根据课文语言材料，展开想像，编写与鸟儿之间有趣的对话。

　　5．培养爱鸟、爱大自然的生活情趣。

　　教学重点和难点：

　　1．理解课文内容；联系上下文和查找资料等方法，试着解决阅读中的问题。了解引号的作用。

　　2．根据课文语言材料，展开想像，编写与鸟儿之间有趣的对话。

　　3．培养爱鸟、爱大自然的生活情趣。

　　课前学生准备：

　　1. 预习课文。

　　2. 查找课文中的鸟的资料。

　　教学流程：

　　一、 启发谈话，导入新课。

　　1.板书课题：鸟语 齐读课题

　　2.播放媒体：（树林间各种鸟儿，配上各种鸟儿的叫声）。说说看鸟儿，听鸟叫的感受。

　　了解课题的意思，鸟语鈥斺�斈穸�的鈥溣镅遭�潯�

　　3. 出示第一节 指名读

　　理解：矫健

　　齐读

　　4.今天，我们跟随小作者一起去听听鈥溎裼镡�潱�和鸟儿对话。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思：我怎么会对鈥溎裼镡�澐⑸�兴趣？我猜想了哪些鸟儿的语言？

　　2.预习情况反馈：

　　（1）出示词语：矫健 通晓 犒赏 呢喃 疏忽 怠慢 翩翩飞翔 倍感亲切 搏击风雨

　　读音：犒赏 呢喃

　　字形：区分鈥滉�鈥斺�敻邂�潱�理解：犒赏

　　（2）交流：我怎么会对鈥溎裼镡�澐⑸�兴趣？

　　A．介绍公治长：他是春秋时期的鲁国人，是孔子的学生，传说他懂得鸟语，能和各种鸟儿对话。

　　B.齐读公治长的故事。

　　理解：犒赏 呢喃

　　C．听了这个有趣的传说，我心中也埋藏了一个美好的愿望。引读第3节：我也多么想做一回鈥湽�治长鈥澃。♀�︹��

　　理解：快意

　　（3）我猜想了哪些鸟儿的语言？

　　A．交流板书：布谷鸟 画眉

　　喜鹊 黄莺

　　百灵

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　　B．为什么这样板书？（详写和略写）省略号是什么意思？

　　C．简单交流这几种鸟。

　　三、学习课文，理解内容。

　　1．学习4鈥斺��9节，和布谷鸟对话。

　　（1）朗读鈥溔四穸曰扳�潱�5鈥斺��9节）：自己练读 师生对读 指名学生对读

　　（2）师引读：这样无拘无束地一问一答，有趣极了鈥︹�σ�爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我鈥︹�ξ姨�了鈥︹��

　　（3）布谷鸟对我有什么帮助？

　　出示句子：一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢！

　　说话练习：布谷鸟那充满深情的声声催促，仿佛在说：鈥淿___________。鈥�