【教学目标】

　　１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写鈥溓辶埂⒘粢狻⑸茸印⒀兹取⑩�澋却视铩�

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

　　３、读懂课文内容，感受秋天的美好。

　　４、积累好词佳句。

　　【设计理念】

　　１、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。

　　２、重视读中积累好词好句。

　　３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。

　　【教学重、难点】

　　使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

　　【教学方法】

　　多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。

　　【教学准备】

　　１、多媒体课件。

　　（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。

　　２、《秋日私语》音乐录音带。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖课时分解目标〗

　　１、初读课文，感知课文大意。

　　２、结合重点词句，学习生字新词。

　　３、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

　　〖教学过程〗

　　一、激趣导入

　　小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？

　　出示：

　　秋天的颜色。

　　谷子说：鈥溓锾焓牵ǎ┑摹ｂ��

　　高粱说：鈥溓锾焓牵ǎ┑摹ｂ��

　　棉花说：鈥溓锾焓牵ǎ┑摹ｂ��

　　松树说：鈥溓锾焓牵ǎ┑摹ｂ��

　　土地说：鈥溓锾焓牵ǎ┑摹ｂ��

　　小朋友说：鈥溓锾焓牵ǎ┑摹ｂ��

　　大家一起来读读吧！

　　师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？

　　（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。）

　　有位朋友告诉我：鈥溓锾焓俏宀淑头椎摹ｂ�澫氩幌肴タ纯矗咳梦颐且黄鹱呓�《秋天的雨》。（板书课题）

　　在填诗的过程中，让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。

　　二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句

　　１、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵）

　　２、初读课文，学习生字新词。

　　小朋友们也想读读吗？

　　⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的８个生字。

　　⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。

　　⑶集体反馈。

　　①教师利用多媒体课件出示字词：鈥溡话言砍住⒊媚忝涣粢狻⒉ぢ芴鹛鸬摹⑾卫词髦Α⒂土亮恋囊律砚�澭�生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分鈥溝吴�澓外�溄肘�潯⒀�生齐读。