人教新课标第三册:《我们成功了》教案
科目:语文 | 第 11 课 | 执教时间:2011年 月 日 | ||||
课 题 | 我们成功了 | |||||
教学目标: | 1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 | |||||
教学重点: | 认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 | |||||
教学难点: | 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 | |||||
教学准备: | ||||||
教学过程 | 第一课时
一、谈话导入 1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。 2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。 2、学生读书,教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如,第一段中的鈥溝惭洞粹︹︹澮痪洌诙沃械拟溔嗣腔游桠︹︹澮痪洌谌沃械拟溔嗣窍嗟阝︹︹澮痪洌及私隙嗟纳郑芍氐阒傅级琳贰 3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。 4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。 5、写字指导: 引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。 提醒学生注意:1)、京的上横、互的下横是长横; 2)申、洋二字的竖为主笔。 3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折; 5)、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是鈥溠勰库澆皇氢溔这 第二课时 一、导入。 2001年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇,当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时,我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着鈥溛颐怯蒜澱饩浠埃颐切睦镆槐橛忠槐榈胤糯笞抛院栏泻统晒Ω小1本┥臧鲁晒Γ钦鲋泄某晒ΑU獯尉赫翘逵木赫彩蔷玫木赫繁5木赫拿魉匮木赫市蜗蟮木赫N颐怯瞬唤鍪潜本┯耍臧掠耍侵泄耍谢褡逵恕J澜缪≡窳吮本本┙故澜缫桓鼍病 二、了解背景: 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听,老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读(激动、自豪的语气),学生欣赏,并说说自已欣赏后的感受。即:你从老师的读中听出了什么? 2、说说你们现在的心情,(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。 3、小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来。 4、指名朗读,相机指导全班学生朗读。如:第一段中的鈥湶辉级澥鞘裁匆馑迹课裁慈嗣嵌疾辉级赜可辖滞罚勘本┝⒖瘫涑闪嘶独值暮Q笫鞘裁匆馑迹康谌沃械拟溨谢兰吞橙巳绾#枞绯扁澥鞘裁匆馑迹看逾溔渭ざ睦崴∏榱魈殊澱饩浠爸心芴寤岬绞裁矗 5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。) 四、实践活动: 鈥溛椅2008年奥运会出力鈥 可让学生自主收集资料,了解奥运,了解北京,关注体育;再想想我们能为2008年奥运会做些什么? |
修改意见: | ||||
备注 | ||||||
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