课 题 圆的认识（二）

　　教

　　学

　　目

　　标 1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系

　　2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

　　3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

　　教

　　材

　　分

　　析 重点 理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。

　　难点 在折纸的过程中体会圆的特征

　　教具 教学圆规 电化教具 课件

　　一、 创设情境：

　　亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？

　　二、 探索活动：

　　1、 引导学生开展折纸活动，找到圆心。

　　（1）自己动手找到圆心。

　　（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

　　2、 通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。

　　（1）欣赏美丽的轴对称图形。

　　（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。

　　（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

　　3、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。

　　（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？

　　（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？

　　（3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

　　三、课堂练习。

　　1、让学生独立完成鈥準砸皇遭�澴鐾旰蠼涣骰惚ā�

　　2、完成鈥溋芬涣封�澖�一步巩固圆的半径与直径的关系。

　　3、完成鈥溙钜惶钼��

　　让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。

　　汇报交流，说答题根据。

　　4、完成书后第3题。

　　四、课堂小结。

　　引导学生小结本节内容。

　　学生利用经验很容易找到圆心，如果让学生说一说为什么鈥湺哉墼俣哉垅�澗涂梢哉业皆残难�生很难说清楚。教学中通过折纸观察思考，找到答案。交流汇报，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等。

　　鈥溞郎兔览龅亩猿仆夹吴�澮�导学生对以学过的轴对称图形进行整理，进一步理解轴对称图形的特征，在对比中发现这些轴对称图形的不同特点，从而突出圆具有很好的轴对称性。

　　多次折纸的过程中探索，发现，验证。操作中体会交流，体会圆的特征，发展空间观念。

　　个别学生做鈥準砸皇遭�澋奶饽炕嵊欣�难，注意个别指导。

　　板

　　书

　　设

　　计 圆的认识（二）

　　我们的发现

　　同一个圆里所有的半径都相等

　　同一个圆里 d=2r 或r=1/2d

　　圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线

　　教

　　学

　　后

　　记 学生利用经验很容易找到圆心，如果让学生说一说为什么鈥湺哉墼俣哉垅�澗涂梢哉业皆残难�生很难说清楚。教学中通过折纸观察思考，找到答案。交流汇报，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等。