设计理念：

　　在教学中，要抓住写王冕行为表现及心理活动的重点词句，联系其他语言文字，认识王冕的刻苦学习精神。还要引导学生反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

　　教学目标：

　　知识技能：学会课文中的8个生字，会认读6个字。

　　能正确的读写词语。

　　能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

　　了解课文内容，懂得学本领要有恒心，肯下苦功夫才能成功的道理。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

　　过程方法：在反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系时，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

　　情感态度：无论做什么事，都要下苦功夫。

　　教学重点难点：

　　理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句，认识无论做什么事都要下苦功夫才成功的道理。

　　教学时间：三课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识技能：会课文中的8个生字，会认读6个字。能正确的读写词语。

　　能正确、流利地朗读课文。

　　过程方法：在读书过程中，培养识字方法。

　　把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

　　情感态度：在读书中认真思考，积极动脑识字。

　　把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

　　教学难点：

　　理解词句。

　　教学过程：

　　一、释题引入。

　　1. 介绍王冕。

　　2.揭题。今天我们学习王冕学画的故事。（板书课题，齐读两遍。）

　　二、初读感知。

　　1.自读课文，学生边读边思考：课文讲了一件什么事？

　　课文写的是王冕学画什么的事？（画荷花）

　　同学们谁看见过荷花？荷花是什么样子？（荷花在夏天开放，颜色有白色和粉红色的，很美丽，花谢后就长成莲蓬，里面有莲子，成熟了可以吃。）

　　2.再读课文。

　　（1） 轻声读，把生字划下来。

　　（2） 读生字新词。

　　（3） 再读一遍，看课文共有几个自然段。

　　（4） 指名分段读

　　三、理解课文第一自然段。

　　1.指名读课文第一自然段。

　　（1）这一自然段有几句话？（二句）

　　（2）从这段你知道了什么？（王冕是古时候的人。王冕家里很穷）

　　①从什么地方可以看出王冕是古时候的人？（引导学生看插图，观察王冕的穿着、打扮）

　　②齐读第一句话。

　　(3) 出示：他（）小的时候（ ）去给人家放牛。（很、就、才）

　　想想应该选择哪个词填空合适？为什么？（选择“很”“就”字合适，更突出地写出了王冕家里穷）

　　（4）对比读：他小的时候去给人家放牛。

　　他很小的时候就去给人家放牛。

　　四、学习写字。

　　A.学习笔顺。

　　B.观察结构占格后写字。

　　五、布置作业。

　　朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标：能正确、流利地朗读课文。在读书过程中，培养识字方法。把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。在读书中认真思考，积极动脑识字。