石家庄市桥西区中山路小学 孙清

　　【教学目标】

　　情感态度价值观：感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。

　　知识与技能：学会本课的生字新词，能用简练的语言概括文中围绕“葵花”讲述的事情，学习抓住重点词句深入理解文章。

　　过程与方法：搜集相关资料；熟读课文；借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，交流碰撞、深入理解体会；有感情地朗读课文升华感悟。

　　【教学重难点】抓住重点词句理解“为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边防战士的心” 。

　　【教学时间】两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　课前预习提示：

　　1．阅读课文，了解课文主要内容；

　　2．自学生字，借助工具书理解字词，在书上标注或在笔记本上记录；

　　3．阅读课后“我的资料夹”了解昆仑山的自然环境。

　　4．上网搜索“从毕淑敏的作品看其人格魅力”了解毕淑敏的创作背景，尤其是她的11年边防军人生活。搜集并阅读关于解放军战士守卫昆仑山边防的一些故事。

　　(设计意图：培养学生自学能力。给出搜索关键词，教给学生搜集资料的方法，提高学习效率。通过预习辅助课堂学习。)

　　一、引入。

　　板书课题，（指导“葵”字的书写）。平常大家见过的葵花大都生长在哪里？（学生自由谈）通过预习你了解了本文所描述的葵花生活在——昆仑山上。那是一个怎样的地方？学生简介“我的资料夹”。（幻灯出示地图）

　　迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看这棵不同一般的葵花吧。

　　（设计意图：由普通的葵花引入，衬托出文中葵花生长环境之特殊；结合课后“我的资料夹”，使学生进一步了解文中葵花生长环境之恶劣，为理解“这是世界上最高的葵花”做铺垫。）

　　二、初读课文，了解课文主要内容。

　　1．自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。

　　2．试着用一两句话概括课文主要讲了一件什么事。

　　守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。）

　　（设计意图：课文篇幅较长，学生在预习的基础上再次熟悉课文，了解课文主要内容，有助于理清文章脉络。）

　　三、交流初读收获，概括文章重点内容。

　　1．指名分段读课文，其他同学认真听，边听边思考课文围绕“葵花”讲了哪些事情？可以在文中做出标记。

　　2．交流思考的问题，整理出课文的主线。

　　（课文围绕“葵花”讲了三件事：（1）收到葵花子，收到请求；（2）种下葵花籽并呵护其中仅存的一棵冲破生命的极限成长起来；（3）葵花绽放生命的姿彩，最终被昆仑山的冰雪凝固了。）