冀教版第三册：《盲人摸象》教案（2）
教学目标
1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的八个生字。
2．理解课文内容，懂得鈥溍と嗣筲�澴置娴囊馑己退渲械哪诤佳鲜妒挛镆妫谌媪私馐挛锏那榭鲋笤傧陆崧邸�
3．正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程：
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环节 |
教 学 过 程 |
设 计 意 图 |
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激趣引入 |
1．师：同学们，你们知道什么是寓言故事吗？你有知道什么寓言故事？ 2．指名讲一讲 3．今天我们就一起来学习一个有趣的寓言故事《盲人摸象》。板书课题。 |
通过讲故事激发学生学文的兴趣。 |
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初读课文 |
1．自读课文，扫清生字障碍。 2．同桌合作学习生字。 3．教师用多种方法检查学生认字情况。 4．课文讲了一件什么事，试着用一句话说一说。 |
利用多种方法帮助学生认字。 把握文章的主要内容。 |
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理解课文 |
1．请同学们再次仔细读课文，把四个盲人各认为的大象的样子的句子在文中勾画出来。 2．学生自由读课文，班内指名读课文。 班内讨论：四个盲人摸到的大象各是什么样子，为什么呢？ 教师随机板书： 摸到了身子： 像一堵墙 摸到了牙齿 ： 像棍子 摸到了腿： 像柱子 摸到了尾巴： 像绳子 3．小组讨论解决： （1） 鈥溎闳衔母雒と怂乃捣ㄊ钦返模裁矗库�� （2）我们来一起看看最后一段，他们四个谁都不服输，最后牵象人说了什么。大家读一读吧。 （3）同学们，你们觉得他们怎么样才能知道象的样子呢？开动脑筋想一想，把你的想法和同学们一起讨论。 |
通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。 激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到四个盲人错误的原因，从中感悟道理。 |
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拓展延伸 |
师：同学们，从这个故事中你明白了什么道理，你今后会怎么做呢？ 生讨论 师进行全班总结，认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论；做事要多观察，多思考，不能盲从。 学生写在小本本上，也可以写一写自己的感受。 |
感悟道理，知道生活。 |
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指导书写 |
1．认读生字，组词说句子。 2．出现问题班内交流。 3．学生书写。 |
自主识字，合作交流 |
郑人买履
从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说鈥溛野研某呗胪诩依锪耍任一丶野殉咦幽美丛俾颉ｂ�澦低辏图奔泵γΦ赝依锱堋�
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他：鈥溎阄裁床挥米约旱慕湃ナ允孕樱丶胰ツ贸咦幽兀库��
这个买鞋的郑国人却说：鈥溛夷赶嘈帕亢玫某咦樱膊幌嘈盼业慕拧ｂ��
寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。
《盲人摸象》 习题精选（一）
一、默写生字；
xi脿nɡ zhēnɡ wěi xi脿nɡ
大（ ） （ ）吵 （ ）巴 好（ ）
二、照样子填空：
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字 |
字母 |
音节 |
组词 |
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象 |
x |
xi脿nɡ |
形象 |
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像 | |||
|
部 |
三、想一想，写一写；
象的身子 像一堵墙
象的牙齿 （ ）
象的腿 （ ）
象的尾巴 （ ）
如果要你说象的耳朵呢？象的耳朵（ ）
四、你能说出鈥溝筲�澓外�溝疋�澋牟煌穑�
参考答案：
一、象 争 尾 像
二、好像 部分
三、略
四、略
《盲人摸象》 习题精选（二）
一、读儿歌、猜谜语。
四条大腿粗又圆，两把刀子硬又尖。
头长两把大扇子，后面甩根细皮鞭。
谜底（ ）
二、看拼音，写汉字。
1．我好（像）看见了一头大（象）。
2．小明和小青为了谁对谁（错）（争）论不休，两人都不（服）气。
三、从盲人摸象这个故事中，你明白了什么道理？
《盲人摸象》 习题精选（三）
1．组词。
像（ ）柱（ ）错（ ）服（ ）争（ ）部（ ）
象（ ）住（ ）借（ ）报（ ）净（ ）倍（ ）
2．读课文，回答问题。
一个盲人摸着了象的身子，就说：鈥溛抑懒耍笤聪褚欢虑健ｂ�澮桓雒と嗣帕讼蟮难莱荩退担衡�溝蟾衷灿止饣模� ）一样。鈥澋谌雒と嗣帕讼蟮耐龋退担衡�溎忝橇┧档枚嗖欢裕蟾� ）差不多。鈥澴詈笠桓雒と嗣搅讼蟮奈舶停痛蠼衅鹄矗衡�溎忝嵌即砹耍∠蟾� ）一个样！鈥�
（１）填空。
（２）用鈥溝疋�澰炀洹�
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