冀教版第十一册:《我的伯父鲁迅先生》教案
教学目标
(一)知识与技能:
1.正确认读9个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。能在具体的语言环境中理解下列词语:追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟。
2.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物方法。
3.整体把握课文的主要内容,练习给各段加小标题。
4.默读课文,有一定的速度。
(二)过程与方法:
1.朗读、小组合作
2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多、为自己想得少的品质。
(三)情感、态度、价值观:
感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
教学准备
课前收集关于鲁迅先生的资料,知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。
教学重难点
1.体会含义深刻的句子意思
2.感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物方法。
教学过程
教学设计 |
设计意图 |
第一课时 一、导入新课 同学们,还记得闰土吗?说说闰土给你留下的印象。闰土这个朋友是谁介绍给我们的?(鲁迅)鲁迅先生是个什么样的人呢?他在别人心目中又是怎样的呢? 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生,感受他崇高的精神。(板书课题《我的伯父鲁迅先生》) 二、初读课文,自学课文 1.自读课文,注意读通课文,读准字音,不认识的字可借助字典弄清楚。 (1)读准字音 注意鈥湹库濃湽阝濃溈肉濃溗遭澋茸郑浠挥镅曰肪吃俣痢 (2)分辨字型,练习书写几个重难点字: 鈥湽阝潱ㄗ⒁馍媳呙挥幸坏悖 鈥溗遭潱ㄖ屑涫氢準潱皇氢準潱冶呤氢溓封澆荒苄闯赦滊垛潱 2.再浏览一遍,说说课文写了哪几件事?可分为几段?你怎么知道的? 3.同桌讨论,总结归纳段意:(第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二段讲伯父跟鈥溛意澨浮端按罚舴⒔逃溛意澣险娑潦椤5谌谓猜逞赶壬谔感χ信昊骶缮缁帷5谒亩谓猜逞赶壬惹榫然ず桶镏瓢倒と恕5谖宥谓舶⑷月逞赶壬幕匾洹# 4.刚才大家用比较简洁的语言概括了段意,你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗? 教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种:一是根据段意概括小标题:二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。 5.选择其中一到两个段落放声朗读,要读准字音,读得流利。想想如何加小标题。 6.生分小组讨论研究。 7.教师小结。(板书:追悼伯父;谈读书;谈碰壁;救助车夫、女佣回忆) 三、再次默读课文,想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心的句子。(的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。) 板书设计: 我的伯父鲁迅先生 追悼伯父 谈读书 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 |
通过复习巧妙地引入新课。 设计意图:通过几次有目的的读书,在归纳、概括段意和小标题的过程中,训练学生的抽象思维能力,帮助学生逐步理清文章的思路。 从总体上入手把握鲁迅先生的崇高形象,为后面深入体会找准了一个切入点。 |
第二课时 一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人?出示中心话题:在课文能引发你思考的地方、能打动你心灵的地方做些批注,然后和同学交流一下。 二、学习二、四、五部分 1.从哪些事情中可以看出鲁迅先生鈥溛约合氲蒙伲鹑讼氲枚噔潱 提出自学要求:找到相关的句子勾出来,自由读,结合自己课外收集的相关资料想想理由,并在旁边用铅笔批注出来。 2.小组交流。 预设: (一)谈《水浒传》部分(学生勾到了这段相关的句子,如:伯父摸着胡子,笑了笑,说:鈥湽』故俏业募切院谩b 那天临走,伯父送我两本书鈥︹Γ 师:从这些语句中你体会到了什么?(板书:关心子女。)指名读有关语句。 重点理解鈥澿襦鹜淘驸濃溦殴诶畲麾潯 师:我之所以会鈥溦殴诶畲麾潱桓鋈俗龅氖虑榘苍诹硪桓鋈松砩希且蛭药ぉぉぉど衡溹襦鹜淘驸潯H绻瞧渌某け布溛意澱庋潦榛嵩跹担慷溉穿ぉぉぉど好藕逾︹Γù鸥星槎粒 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以感受到什么?(实际上是在幽默而婉转的批评鈥溛意澏潦樘砘ⅲ┮虼耍苏饩浠埃溛意澅劝ご虬ぢ罨鼓咽堋V该俣琳饧拢邢柑寤崧逞赶壬匦淖优朴谄舴⒔逃⒆樱篮⒆邮倍继婧⒆酉氲枚唷 师:伯父不仅仅是婉转地批评了我,而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》,伯父这么一个大文学家,居然还抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗? (二)学习鈥溇戎捣蜮澱饧隆 (出示投影片)(指名读鈥湴职峙艿讲讣依镡︹κO碌囊┖捅链哺怂潱 师:请大家看看图,用自己的语言说说图上的内容。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份?想想资料上的内容,再看看图中的鲁迅先生,你有什么感受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人想得多啊!伯父在救护资助车夫以后并没有轻松,反而变得那么严肃,他在想些什么呢?(鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民,救助一个车夫不能解决问题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民) 指名有感情地朗读,体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 (三)学习鈥湽匦呐垛澱饧隆 师:从中你体会到了什么?(板书:关心穷苦人)女佣阿三的话讲了哪两方面的意思?(一是鲁迅病得厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎;二是关心女佣阿三劝阿三多休息。)从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多,为自己想的少的心啊!) 三、学了这三个故事,鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己鈥︹Γㄑ抛约焊畹母惺芏痢# |
这三段的教学紧紧围绕着中心句展开,在学习过程中学生联系上下文,联系课外收集的资料,自读自悟,感受到了鲁迅先生崇高的精神。 |
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中,我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神,在文中还有个故事,表面上好象看不出它与中心的关系,但只要我们细细品味,我们定然会有所收获。 二、学习鈥溙概霰阝澱飧龉适隆 1.自己读这一段课文,看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟,是真的全明白了吗? 2.你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗? 3.谁收集到了关于那个时代的社会背景资料,给大家交流交流。(如果学生没收集到,教师就做介绍) 4.师:那么,伯父说的鈥溗闹芪Ш诙炊吹,还不容易碰壁吗?鈥澗烤购攀裁匆馑寄兀课颐抢纯雌聊簧下逞赶壬囊欢位癌ぉも 中国各处是壁,然而无形,像鈥湽泶蚯解澮话,使你随时能鈥溑鲡潯 5.联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议鈥斠:鈥溗闹芪Ш诙炊吹拟澲甘裁矗库溑霰阝澯种甘裁矗浚ㄉ伎肌⑻致郏 6.师:同学们想一想,谈鈥溑霰阝澯氡硐植肝约合氲蒙,为别人想得多也有联系吗? 7.师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多,所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕鈥溑霰阝,英勇抗争,让我们一道来背一背(手指屏幕)今天学到的这两句诗── (师生齐背)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想得多,为自己想得少的人,所以他也得到了人们的爱戴,(板书:爱戴)在先生去世以后,才会有那么多人来吊唁他。直到今天,鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中,也深深地印在我们的心里。 (课件出示《有的人》)配乐齐声朗诵。 |
伯父关于鼻子扁平的话含义深刻,不易理解。当时社会背景的介绍是必要的,再借用鲁迅先生的话,更能让学生体会到当时社会的黑暗,鈥満诙炊粹濃溑霰阝澋难酝庵饩筒谎远髁恕 设计意图:最后读阅读链接,升华情感,在配乐朗诵诗歌中,尽情抒发对先生的爱戴之情。 |
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