冀教版第二册：《惊蛰》教案
教材简析
教学要求
1．正确、流利地朗读课文。
2．理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里的活动的变化，激发学生热爱春天的情感。
3．正确认读本课十八个生字，会写六个生字。
教材分析
惊蛰鈥斺�斠桓雒篮玫慕谄Ｋ谴禾斓氖终疲谴禾斓慕挪健Ｋ牡嚼锤《锩谴戳斯饷魑屡戳嘶独帧Ｐ《锩欠浅Ｏ不端�
《惊蛰》这篇知识文，用童话的形式告诉我们惊蛰这一节气到来时以小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬为代表的这些小动物的变化。从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。课文中的这四种小动物都已经沉睡了一冬，惊蛰到来，当春雷敲响大地的时候，它们首先醒来，它要做的第一件事是鈥溁叫鸦锇槊氢�潯Ｇ嗤芎万隍家残牙戳耍�溁痘断蚕测�澋乩吹酱蟮厣稀Ｐ〈题训米钔恚沂氢�溾钼踱�澋刈吡硕囱āＭü�溈熳焘�澢嗤艿幕埃颐腔怪溃莸嚼词比嗣且几锪恕Ｈ挠镅郧逍禄钇茫渎讼蛏系某筒纳晾床唤谷似教矶源禾斓娜劝�
《惊蛰》教学建议
一、认读课文。
首先让学生借助汉语拼音把课文读正确、读流利。在读的过程中，应强调把字音读准确，然后逐步达到逐个认读生字，同时使学生初步整体感知课文。
二、理解课文。
课前，师生可共同到郊外的田野中去观察春天的动物活动和植物的变化。体会春天带给自己的感受。同时，师生共同搜集有关惊蛰及动物冬眠的资料。
在学生熟读课文之后，可从整体感知入手，围绕鈥溇莸搅耍《锩腔嵊心男┍浠库�澱庖晃侍猓醚私饪挝哪谌荨Ｍü�溎阆不墩庑┬《锫穑裁矗库�� 这一问题，抓住描写小动物们心情、动作的词句进行口味，体会小动物们的活泼欢快，进而调动学生的生活体验和情感经验，引导学生体会春天的美好和勃勃生机。这部分教学应以朗读、品读、讨论、交流为主要方式。在教学中要特别注意朗读指导，强调在理解内容的基础上有感而读，通过朗读来感情课文的意境，通过朗读来表达自己的感受和理解。也可根据课后练习第二题，让孩子们将读书和表演结合起来，从而体会惊蛰时节小动物们的变化以及万物复苏、生机勃勃的活力。
课文的教学结束后，可让学生说说自己知道的其他节气及其气候的变化，在此基础上指导学生背诵《二十四节气歌》。
三、指导生字书写。
团，全包围结构，口部，注意外面的大口框在鈥湶赔�澬赐旰蟛拍芊饪凇�
出，共五笔。注意第一、四笔是竖折，一笔连写，不能写成两个鈥溕解�潯�
青，上下结构，鈥溤骡�澰谙拢哺男闯墒�
快、地、们，均为左右结构，书写时都要求左窄右宽。注意竖心旁笔顺。鈥溚菱�澴髯笃院螅詈笠槐屎岣男次帷�
四、建议本课教学两课时。
《惊蛰》 教学设计
机场路小学 一年级 匡莉书
教学目标：
知识与能力
1．正确认读18个生字，会写6个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法
1．能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字。
2．通过朗读、表演等方式加深对课文的体验。
情感、态度、价值观
通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感。
教学准备：
电脑课件、小动物头饰
教学时间：
两课时
教学过程
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教学设计 |
设计意图 |
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一、儿歌导入： 师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗？（课件出示，齐读）你们知道这里的鈥溇�澲甘裁唇谄穑浚ň荩鍪究翁猓┚菔且荒曛械牡谌鼋谄饫锏拟�溦葩�澥侵付叩男《镌谡庖欢炖锊怀圆欢艉舸笏鹊酱禾炖戳伲炱氖焙颍了艘欢男《锞突岜淮豪拙眩庖唤谄徒锈�溇葩�潯１痪训男《锒加心男┍硐帜兀磕忝窍胫缆穑恳肟挝摹� 二、认读生字词，正确流利地朗读课文 （一）借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以互相读给同桌同学听。 （二）检查自学效果： 1．指名分段朗读课文，检查字音是否正确。 2．课件出示带有生字的词语，开火车读。 jīng xǐng xiǎo jīn sh茅 shēn lǎn yāo d貌ng xu茅 惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴 gǎn d脿o 感 到 hu脿n xǐng c矛i w猫i suō ch茅ng y矛 tu谩n bi茅 chǎo 唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵 wēn nuǎn 温 暖 3．这些词语去掉拼音还认识吗？ 4．把生字单独拿出来你还会读吗？小老师领读。 （三）再读课文，不但读正确，还要读流利。 （生练读后，指名读检查效果） 三、理解课文内容，体会春天的美好和小动物的欢快心情。 （一）用自己喜欢的方式自由读课文，一边读一边想：文中写了哪几个小动物？你最喜欢谁？为什么？ （二）把自己的想法和小组同学交流。 （三）汇报，点拨： 1．抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的鈥溹杂镡�潯⒖熳彀颓嗤茆�湼咝说拇蠛扳�潱傅佳寤嵝《锩嵌咝牙春蟮幕犊煨那椋杏懈星榈乩识粒诶识林懈形蛴镅浴� 2．抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如鈥溕炖裂�濃�溁痘断蚕测�濃�溗醭梢煌赔�濃�溍蟹焘�濃�溊裂笱筲�濃�湵牡蕉纯阝�濃�溾钼醯刈叱鲡�澋热醚ü龆鳌⒈硌萁懈形颍斫饪挝哪谌荩寤岽禾斓拿篮谩� 3．分角色朗读课文。 （四）创造性表演 先小组合作练习，再到前台表演，评价。 四、小结： 春天多么温暖，春天多么美好，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去寻找春天，投入到春天的怀抱吧！ 五、拓展阅读。 （一）阅读小诗《唱春天》。 春 天 春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。 春风吹来了 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹醒了青蛙， 吹来了燕子， 吹得小雨轻轻下， 我们都来种丝瓜。 春 雨 滴答滴答小下雨啦。 种子说：鈥溝掳上掳桑乙⒀俊ｂ�� 麦苗说：鈥溝掳上掳桑乙ご蟆ｂ�� 小朋友说：鈥溝掳上掳桑乙止稀ｂ�� 滴答滴答小下雨啦。 春姐姐变戏法 沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法， 她放下雨帘子，悄悄地变呀变， 她收起雨帘子，哇、大地变美了： 小草儿青了，柳树绿了， 小燕子飞来了，春天来到了 。） （二）《童年书架》有关文章。） |
鈥溇葩�澥且桓鼋谄院⒆用抢唇埠苌瑁鲜吻安贾萌醚痢抖慕谄琛罚⑼ü丶椅拾职致杪瓒远慕谄投锒叱Ｊ队懈龀醪搅私猓峡慰祭鲜τ们诚缘摹⒑⒆幽芙邮艿挠镅远遭�溇葩�澴鲆约蛞慕馐停胄驴危し⒑⒆拥难靶巳ぁ� 识字是阅读的基础，同时也是低年级语文学习的重中之重。《惊蛰》一课要认识的有18个生字，为了能让学生准确认读生字，扫除阅读障碍，教师采用多种方式为孩子创设识字环境，如借助拼音读，同桌互读检查，开火车读，小老师领读等灵活多样的方式，极大地调动了学生积极参与的意识和主动识字的愿望。 在识字环境的设计上，首先在具体的语言环境中借助拼音识字读文，再读带有拼音的词语，然后去掉拼音读词，最后读单个生字，这样由易到难，呈阶梯状，学生反复识记，最终准确认读，突破识字难关，达到正确、流利读文。））对于一年级学生来说，理解课文的一个重要原则是鈥湹�澐治觯攵砸荒昙逗⒆踊钇煤枚奶氐悖岷峡挝哪谌荩究尾扇「星槔识痢⒍鞅硌莸确绞降鞫纳钐逖楹颓楦芯椋镏形蚩挝囊饩常寤嵝《锏幕钇没犊旌痛禾斓拿篮谩�.）））在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。））））））））小诗歌的扩展，能更好的积累学生的语言，丰富学生的情感体验，深化主题，激发学生学习语文的兴趣。 |
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