课题

　　猜数游戏

　　内容

　　解方程（一）

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　1．通过猜数游戏等活动会利用等式的性质解鈥渁x卤b=c鈥澱庋�的方程。

　　2．会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。

　　3．通过学习引导学生逐步养成检验的习惯。

　　重点

　　进一步体会方程的意义。

　　难点

　　会用方程解决简单的实际问题。

　　关键

　　理解方程意义。

　　教学准备

　　教师

　　小黑板

　　学生

　　练习本

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　5分

　　15分

　　15分

　　2分

　　3分

　　一、创设游戏情境提出问题。

　　二、合作探究解决问题。

　　三、应用拓展

　　四、畅谈感受、交流收获

　　五、检测

　　解方程

　　3x+6=15

　　0.5x-2=24

　　师：我们先来玩一个猜数游戏。

　　教师作示范明确鈥湶率�游戏鈥澋囊�求。

　　2.学生独立计算并将自己的计算结果写在练习本上。

　　3.师根据学生的计算结果猜其心里想的数。师猜出后请同学们帮忙验证一下是否正确。

　　师：你们想不想试着猜一猜别人心里想的数是多少呢？

　　1.请一名同学说出自己的计算结果。

　　2.生自己猜一猜这位同学心里想的数是多少？并想一想应该怎样猜？在学生猜数的基础上，给时间独立思考，仔细思考一下你是怎么猜鈥澋哪兀�

　　3.引导学生把自己的想法和小伙伴说说。

　　4.交流想法：

　　这里学生可能会出现：A、（计算结果－10－10）梅2 B、心里想的数脳2＋10＋10＝计算结果

　　5．运用方程解决问题。

　　针对B方法引导学生展开论论，可以质疑也可以说一说自己的理解。C.解这样的方程时应该注意什么？

　　6．学生尝试自己解一下这个方程。

　　7．看书自学正确的书写格式与检验方法。

　　8．用解方程的方法猜一猜你同桌心里相的数是多少。

　　9．试一试（书中试一试的几道题）

　　1．按教材安排进行教学，先做试一试的1题，解方程；

　　2．接着是第2题，根据图意，找出等量关系，列方程并解答，用方程解决实际问题；

　　3．在前面两道练习的基础上，以鈥溚ü�练习，你们一定学会怎样进行猜数游戏了吧？现在还想玩吗？鈥澫衷诶鲜π睦锵胧�你来设计游戏的过程，并猜出老师心里想的数是多少？

　　4．练一练1题，理解图意，先列方程，再解方程；

　　5．指导学生学会看鈥溝叨瓮尖�潱�理解数量关系，并列出方程解答

　　今天这节课我们学习了什么？你有什么感受？

　　无论学生用哪种方法进行猜数都要让其说清自己的的想法。

　　抓住：a. 2脳＋10＋10＝80 这个方程是怎样得来的？

　　b.2脳＋10＋10＝8如何解？根据是什么？

　　教师巡视，针对学生出现的问题做为生成性资源集体交流。在交流的过程中加深学生对上面几个问题的认识。

　　学生独立完成，在全班交流，教师了解学生错题原因，针对问题进行指导纠正。

　　板书设计

　　解方程

　　课后反思