教学目标：

　　知识与技能：

　　理解点到直线的距离的概念。

　　过程与方法：

　　由情境引入，通过动手操作，量，初步体会到点到直线距离的含义。

　　情感态度价值观：

　　培养同学们分析问题、解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、情境引入：

　　1．出示航海地图（媒体）：

　　师：船长们，岛上的码头在P处，在陆地上选哪里造码头，到P的航程最短？

　　P 岛

　　C

　　B

　　A 陆地

　　2．请同学们思考：三位船长的话并量一量，写一写在书54，验证一下谁的话是正确的。

　　3．学生交流。

　　4．小结：边画边说：从直线L外一点P引直线L的垂线，垂足为Q，线段PQ叫做点P到直线L的直线。

　　二、练习

　　1．量出下列各点到直线L的距离。（书上54页2）

　　（1）学生画一画。

　　（2）同桌互相检查、纠正。

　　2．判断下列说法是否正确，错的请改正。

　　1）两条直线相交，相交点叫做垂足。 （ ）

　　2）直线a与直线b相交，其中有一个角是直角，那么直线a是直线b的垂线，（ ）

　　3．练习册25页，学生独立完成。

　　拓展

　　 A

　　 B ．O

　　 C

　　 D

　　小猫、小狗、小兔、小猪分别以同样的速度从A、B、C、D出发到O点，请问谁先到达终点，谁又将是最后一名呢？为什么？

　　三、总结：

　　今天你有什么收获？