北师大版数学四下：参观博物馆 3 教案
教学内容：
北师大版数学四年级下册第62页鈥數�63页的鈥溞∈ǎǘ┾�潯�
教学目标：
1.通过鈥湶喂鄄┪锕葩�澋那榫常徊教寤嵝∈ㄔ谑导噬钪械挠τ谩�
2.利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。
3.在具体情境中发展估算意识。
4.正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学重点：
自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。
教学难点：
培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。
教学策略：
用鈥湶喂鄄┪锕葩�澢榫彻岽┱诳危遭�湶喂鄄┪锕葩啋提出问题鈫捊饩鑫侍猓ㄌ骄拷饩鑫侍獾姆椒ǎ┾啋展示成果鈫捚兰垅�澋南咚鹘薪萄В鹬匮乃枷耄叛镅母鲂浴�
教学准备：
图片，纸卡。
教学设计：
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教学环节 |
主导活动 |
主体活动 |
设计意图 |
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一、创设情境 激趣明标 |
教师出示主题图。 通过鈥湶喂鄄┪锕葩�澋那榫常岢隽礁鍪侍猓佳源苏箍芯俊� |
看主体图，发现数学信息。 提出数学问题。 |
培养学生发现数学信息，提出数学问题的能力。 |
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二、扶放结合 探究新知 |
1.引导学生尝试练习。 在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。 在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。 2．引导学生交流。 在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补0的地方，要引起学生的注意。 3．学生质疑。 教师:你还有什么不明白的地方吗？ |
估计得数的大致范围 独立尝试，寻找解题方法， 交流计算方法， 交流在解题过程需要注意的地方。 对不明白的地方提出问题。 |
培养学生的估算习惯并介绍一些估算的方法。 提倡算法多样化， 让学生充分表达自己的想法，尊重学生的个性，拓宽学生思路，发展数学思维。 |
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三、反馈矫正 落实双基 |
1．学生尝试做课本第63页的鈥溋芬涣封�潯� 学生独立完成，教师巡视，对个别学生进行辅导。集体校对。并让学生提出在计算时问题。 2．课本鈥溋芬涣封�澋牡�2、3。 |
学生独立完成， 全班交流 提出计算过程中遇到的问题，全班进行交流。 |
进一步巩固本节课的知识，也让学生更加明白学知识是为我们生活服务。 |
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四、小结评价 布置预习 |
今天你学到了什么？ 你能用今天所学知识解决生活中的那些问题，看谁发现的最多？ |
交流本节课的收获。 课后去发现，生活中的数学问题。 |
对本节课所学知识的总结。进一步体会生活中处处有数学。 |
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