苏教版四年级下:乘法分配律练习 教案
教学内容 |
《练习五1》教科书P58 第1~5题 |
共几课时 |
5 |
课型 |
练习课 |
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第几课时 |
3 |
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三维目标 |
1.进一步理解乘法分配律,能正确、灵活地运用乘法分配律进行一些简便计算。 2.在练习中培养学生数学知识和方法的能力,提高学生的探究水平。 3.让学生在练习中获得成功的体验,增强学好数学的信心。 |
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教学重点 难点 |
重点:进一步掌握应用运算律进行简便计算的方法。 难点:拓展对运算律的认识。 |
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教学资源 |
学生已经能够应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算,也会应用乘法分配律简化计算。 |
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预习设计 |
简便计算: 71脳101 71脳99 37脳99+99 98脳32 |
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学 程 设 计 |
导 航 策 略 |
调整与反思 |
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一、揭示课题、明确目标。(预设2分钟) 1.交流预习作业 2.学生回忆一下本单元的学习的知识点。 估计可能会出现以下情况: 乘法分配律。 应用乘法分配律进行简便计算。 3.认定目标 二、分层练习。(预设8分钟) 1.对比辨析题:说出正确的运算顺序。 学生先自己思考,而后说一说。 2.简便计算 学生自主完成第58页的练习2。 (在探究本上完成。请学生上黑板板演。) 根据黑板上的板演交流运算的顺序。 交流:这样的算法科学吗? 整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。 3.引导辨析。 练习五第3题。 独立计算并比较结果。 集体校对。 交流:你发现了什么? 明白:一个数乘两个数的差,也可以用这个数分别与两个数相乘,再把得到的积相减。 4.实际运用。 根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。 集体校对。 比较:哪道算式看起来比较简便。 三、全班交流、提炼建模。(预设2分钟) 通过这节课的学习你有什么收获? |
【板块一】 1.交流预习作业 2.学生回忆一下本单元的学习的知识点。 估计可能会出现以下情况: 乘法分配律。 应用乘法分配律进行简便计算。 3.认定目标 【板块二】 1.谁来说一下,乘法分配律的意义是什么?它的主要作用又是什么? 下面,我们就结合着简便运算来看一下它的运用吧。 出示:想想做做 16脳401 (30+2)脳15 68脳48+68脳2 103脳23 125脳(8+16) 8脳27+63脳5 交流:运算顺序 老师问:这样的算法科学吗? 每一组题有什么特点?你是怎样运用乘法分配律使计算简便的呢?帮助学生整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。 2.完成练习五第3题 教师引导:仔细观察每组中的两道算式,猜一猜,它们的关系是怎样的呢? 让学生独立计算并比较结果。 集体校对。 老师提问:你发现了什么?老师引导学生得出这样的规律:一个数乘两个数的差,也可以用这个数分别与两个数相乘,再把得到的积相减。 3.实际应用 第58页的第5题 老师引导:最近街心花园为了美化环境,新栽种了一些玉兰树和海棠树(出示第五题) 让学生根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。 集体校对。 组织比较:哪道算式算起来比较简便? 【板块三】 通过这节课的学习你有什么收获? |
聽 | ||||||
作 业 设 计 |
课堂作业:(预设10分钟) 必做题:《补充习题》P44第1、2、3、4题。 选做题:《一课一练》P48智力冲浪 家庭作业:《一课一练》P48第1、2、3题. |
聽 |
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