苏教版数学三下:《面积的含义》说课
一、说教材:
1、说教学内容
我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P74-77《面积的含义》
2、说教材中的地位
本课内容是第九单元《长方形和正方形的面积》的第一课时,是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察,比较,触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习,是学生第一次接触,相对较难,学生学了这部分内容,为以后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础。
3、根据新课标的要求,我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计了本课的教学目标:
(1)结合实例,认识图形面积的含义。
(2)经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
(3)体验数学知识缘于生活,生活中处处有数学;在探究中张扬个性,养成良好的学习习惯。
4、基于对教材的理解和分析,我确定了如下的教学重、难点:
教学重点:通过观察,认识面积的含义。
教学难点:学会比较物体表面和平面图形面积的大小。
二、说教法、学法:
学生在二年级已经认识了物体的面,真切感知过面是什么,也认识了长方形正方形平行四边形这样的平面图形。在这样的基础上引导学生认识鈥溍婊澱飧龀橄蟮母拍睿泵婊质茄徊饺鲜镀矫嫱夹位蛭锾宓拿嫠乇傅幕≈丁H昙堆哂幸欢ǖ亩植僮髂芰Γ戮芍肚ㄒ频哪芰Γ庑┠芰ξ窘诳蔚难白龊昧顺浞值淖急浮
1、 教法:
本节课主要运用了比较法,通过不同物体的面或平面图形的比较,使学生认识到面积是有大有小的。使学生在比较中理解比较面积大小的方法,教师引导与学生自主探究相结合,充分发挥学生学习的主动性。
2.学法:
动手操作:通过学生动手操作,比较出面积的大小。
自主探究:比较面积大小时,进行小组合作交流探索出多种方法,从而比较出面积的大小。
三、说教学过程:
根据以上的理念,结合本课的特点,我设计了以下5教学环节:
1、 初步感知,认识面积
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新课开始,让学生运用已有的生活经验,先比较黑板的表面与课本封面的大小,引出面积的初步含义,接着让学生进一步比较课桌面和凳子面的面积的大小,并说说生活中其他物体表面的面积大小。在鈥溗碘澋幕方谌醚诟蟮姆段Ю锾寤幔嚎吹降奈锾宥加忻妫扛雒娴拇笮【褪钦飧雒娴拿婊佣寡纬沙醪降拿婊拍睢
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