苏教版二年级上:《认识乘法》教学设计
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(上册)第1~3页。
教学目标
1. 在认识鈥溂父黾糕澫嗉拥幕∩希醪嚼斫獬朔ǖ囊庖澹荒苷返囟痢⑿闯朔ㄋ闶剑浪闶街懈鞑糠值拿疲嵊眉臃ㄋ愠龀朔ㄋ闶降幕
2. 在初步体会乘法和加法之间联系与区别的过程中,体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。
3. 在学习过程中,培养学生初步的观察、分析能力,使学生产生学习数学的兴趣。
教学过程
一、 在具体情境中认识鈥溂父黾糕澚
1. 在分类中初步感知。
出示:4+4+4 2+3+6 5+5+5
9+1+2 2+2+2+2
谈话:观察这些加法算式中的加数,你能把这些算式分成两类吗?跟同桌的小朋友一起商量。
根据学生回答把算式分为两类:
4+4+4 2+3+6
5+5+5 9+1+2
2+2+2+2
提问:你是怎样分的?(左边一组加数都相同,右边一组加数不相同。)
追问:我们来看左边的这组算式,每道算式中相同的加数是什么?有几个相同的加数?
提问:你能再说一些这样的加法算式,并说一说是几个几相加吗?
2. 在观察中体会意义。
课件出示例题的主题图。
提问:你能很快地数出图中一共有多少只兔,多少只鸡吗?你是怎样数的?
再问:你能列出加法算式吗?(板书:2+2+2=6 3+3+3+3=12)
启发:这两道算式表示几个几相加?(板书:3个2相加 4个3相加)
提问:这两道加法算式有什么共同的地方?(都是相同加数连加)
3. 在操作中加深认识。
(1) 按要求摆方块。
要求1:每堆摆2个,摆4堆。
提问:摆了几个2?求一共摆了几个方块,用加法怎样列式?也就是几个几相加?
要求2:每堆摆4个,摆2堆。
提问:每堆摆了几个,摆了几堆?可以怎样列式?也就是几个几相加?
(2) 同桌互动。
要求:请同桌的两个小朋友合作,一个小朋友说要求,另一个小朋友按要求摆方块。再互相说一说,你们摆了几个几。
4. 教学鈥準砸皇遭潯
出示花片图(每行5个,3行)。
提问:一共有多少个花片?怎样列式?(学生自主列式)
交流:你是怎样看图的?是几个几相加?
根据学生回答,板书:5+5+5 3+3+3+3+3。
提问:两个算式的得数一样吗?为什么?
[评析:鈥溂父黾糕澫嗉邮浅朔ǖ纳さ悖俺朔ㄐ璐尤鲜垛溂父黾糕澫嗉尤胧帧=陶呱杓屏硕粤铀闶椒掷嗟幕疃佳砚溂父黾糕澫嗉拥牧铀闶酱右蛔榧臃ㄋ闶街蟹掷氤隼矗欣谘兄朔ǖ氖抵省<潭ü鄄旃槟上嗤邮拥乃闶降奶氐悖梅娇榘诔黾父黾傅牟僮鳎佳鸩饺鲜逗屠斫忖溂父黾糕澫嗉拥乃闶降奶氐恪U庋坊废嗫郏鸩缴钊耄寡诜岣弧⒍嘌幕疃校遭溂父黾糕澫嗉佑辛吮冉锨宄娜鲜叮丛炝私⒊朔ǜ拍畹奶跫
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