2、做一做

　　师：熟悉了教室里的东南西北,我们做一个口令游戏:"向东点点头,向西招招手……

　　生：（学生群体活动,随着老师的口令做动作）

　　3、找一找

　　师：同学们反应的真快,下面我找出四名同学,分别按照我的语言叙述找到自己相应的位置.

　　生：（按照师要求找位置）

　　师：我再找出一名同学代替我和大家再玩儿这个游戏，好不好

　　4、说一说

　　师：请同桌之间互相说一说,你的东南西北都是谁?

　　生：（自由交流）

　　师：那么你能说一说你家在学校的什么方向吗？

　　生：我家在学校的南面……

　　（师巡视）问：你的家在学校的什么方向啊？你怎么不说说呀？

　　生1为难地说：老师我家在学校的南面和西面的之间，可我不知道那是什么方向？

　　师：你的问题提的太好了！”

　　生2：那还不知道是南西呗！

　　（生哄堂大笑）

　　生3：不是南西是西南。

　　师：你还知道哪些方向？同桌之间快说说！

　　（生热火朝天地议论）

　　生4：对！还有西北，没听说过吗？‘西北风飕飕的刮’！

　　生5绘声绘色地说：“老师我还知道有一首歌唱道：‘我的家在东北松花江上……”

　　生6：我知道还有一个东南，电视节目中经常提到东南沿海……

　　课间休息

　　师：老师带领大家来做一个“超级模仿秀”的游戏.在音乐声中共同完成下列模仿动作:

　　青蛙向南跳一跳; 企鹅向北走一走;

　　公鸡向西叫一叫;孙悟空向东望一望:

　　小羊向北咩咩叫;小兔向西蹦蹦跳;

　　小鸭向南嘎嘎叫.小淘气向东做鬼脸.

　　(三)深入研究 自主交流

　　1、鼓励后谈话

　　师：刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录，智慧老人要看一看你们的精彩作品，请大家拿出记录卡来。在小组之间互相展示，并介绍你所记录的景物，要求用“东南西北”描述景物所在的位置。

　　生展示交流

　　2、引导观察

　　师：（取两组记录卡）同学们看看这两个组的记录卡, 你发现了什么问题？

　　生：我发现填写的内容都相同，只是位置不同。

　　3、启发思考;

　　师：这样会给我们彼此交流带来麻烦,那大家听智慧老人的话对我们有没有帮助？

　　师学着智慧老人的声音说;”孩子们你们要记住：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。”

　　4、统一方向。

　　师：请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面.分别说一说其他三个方向在哪?

　　生旋转手中的记录卡,

　　5、引导记忆

　　师：请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。

　　学生自主记忆：拍手歌、顺口溜…

　　（四）动手实践、促进内化

　　1、识记地图

　　师：我们知道了图上方向，接下来请同学们打开书，先识记书中60页地图,再识记中国地图上.

　　2、找礼物

　　师：我们和方向交了朋友,表现的非常好,老师特意为大家准备了礼物,不过我把它藏在教室里,你要按我说的方法找到它.礼物才能归你.