北师大数学二年级上:《东南西北》教学实录及评析(3)
(生开始分组活动)
3、小小交警
师拿出黑猫警长手偶:请同学们帮助你们的老朋友黑猫警长维持一下交通秩序,把这几辆汽车宝宝开到相应的停车场,但要记住,得数大于10的开到北面停车场,得数小于10的开到南面停车场.
师发汽车卡片,生分组竞赛
(五)联系生活 扩展延伸
经过这节课的学习,我们已经能很准确的判断出我们周围的方向了。在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法,你知道有哪些吗?
看北斗星找北方,看树的年轮找南北 …
(六)师生整理、谈谈收获
师:这节课你学会了什么? 你对自己的学习满意吗?
生1:这节课我认识了东南西北四个方向。
生2:我还知道了地图上的方向是上北下南,左西右东。
生3:在操场上课真有意思,我对自己的表现非常满意。
生4:我觉得这节课中,刘刚表现很好,我应该向他学习。
师:同学们这节课表现都非常好,不但谈出了自己的感受,还能对其他同学给予正确地评价,希望大家在今后的学习中互相帮助,取长补短,共同进步。也希望你把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听,好吗?
教学反思:
我这节课充分利用学生已有的生活经验,创设多种情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极思考、合作交流。学生不仅学了知识,提高了能力。更体验到成功的喜悦。课上学生学的高兴,我教的也轻松愉快,四十分钟在不知不觉中度过,让我有以下几点体会:
1、快乐数学快乐教
《课标》中提出了“情感与态度”的发展目标,我在这方面做了积极的尝试,通过有趣的具体活动和学生喜闻乐见的游戏,激发学生的兴趣。让学生感受到学习数学的乐趣。
2、大胆扩展学习空间
“认识方向”这一学习内容与学生的生活经验有很大的关系,因此到生活中去学习将有利于学生更好的理解和辨认方向,因此我把学生领到操场上,在具体的情境中通过游戏活动指导学生去认识方向、辨认方向,极大的调动了学生的学习热情,起到事半功倍的效果。
3、抓住契机,拓展延伸
我及时抓住了课堂上一个“小意外”,引导学生积极思考,讨论交流,让学生知道除了东南西北以外还有其他四个方向。为今后学习做了铺垫,做到课内知识向课外的延伸。
这节课之所以成功,应该感谢黑龙江教育论坛的这次网络教研活动,他给我们提供了一个研讨与交流的平台,让我有了很大的提高。有位老师看了我最初的教案设计后,提出二年级学生持续学习的时间不宜过长。所以我就设计了“课间休息”这一环节,让学生通过“超级模仿秀”的游戏,在欢快的音乐中模仿动作“小猫向北喵喵叫,小兔向西蹦蹦跳”等富有情趣的活动,既巩固了知识又达到了身心愉悦的目的。还有“背靠背”“找礼物”这些活动都是根据帖子中提出的建议修改添加的,从而使我的课堂教学更加生动,更富有实效性。
评析:
《东南西北》是北师大版数学二年级上册“方向与位置”的第一节内容,王老师在这节课的教学中,根据低年级学生的年龄特点和生活经验,创设了学生喜欢的学习情景,组织了有效的教学活动,使学生在活动中学会了知识,获得了体验,培养了学生的学习兴趣和实践能力。
1、关注学生的体验和感受
体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动,在《课程标准》中明确提出了“体验”作为数学教学的过程目标之一。王老师在这节课注重了学生的体验和感受。东南西北对于城市里的孩子来说有一定难度,王老师带领学生到操场上进行实践活动,辨认操场上的东南西北,贴近生活的问题,拉近数学与生活的距离。通过说儿歌,编儿歌,背靠背游戏。使学生对实际方向有了进一步的认识,体验和感受。
2、注重学生的自主探索,合作交流。
“动手实践,自主探索,合作交流”已经成为学生学习数学的重要方式。王老师在教学中给学生提供了充分的自主探索,合作交流的机会。在教学图上方向时,让学生拿出在操场上填写的记录卡。通过自主交流发现统一方向的必要性。然后通过旋转手中的记录卡,达到方向的统一。
3、善于从学生的经验出发,开发课程资源。
学生获取知识不仅仅依靠课堂学习,生活本身就是一个大课堂。王老师在教学中善于把生活中积累的知识和经验转化成学习材料,有效的开发了课程资源。
评析者 黑龙江省鹤岗市教师进修学院 吴清云