北师大数学一年级下:《买文具》教学设计
教学目标:
1、巩固人民币之间的换算,能根据实际情况提出问题、解决问题的能力。
2、通过学生亲自购物,培养社会实践能力。
3、培养学生的合作精神,养成良好的社会公德意识。
教学重点:正确进行人民币的换算。
教学难点:能课堂实际情况提出问题、解决问题。
教学过程:
一、复习导入
师:同学们,在上一单元的学习中,我们认识了人民币,谁能说说你都认识了那些面额的人民币。
生:1元2元鈥︹
师:那谁能说说元和角之间的关系是什么,角和分之间的关系是什么?元和分呢?
生:一元等于10角,一角等于10分
师:我们既然认识了人民币,谁还能说说人民币还可以干什么?
生:买车买房子鈥︹
师:看来人民币的用途可真大,所以同学们一定要努力学习,将来才会有挣钱的本领。我们不但要学会怎样挣钱,还要学会怎么样花钱,这节课老师有个想法,在班级里模拟我市最大的超市。你们知道是哪么?
生:家乐购。
师:对!我们来开一个小小家乐购好吗?(贴课题)
二、活动前准备
师:在小小家乐购里,我设计了许多柜台,你们看一看都有哪些柜台?
生:玩具类,文具类,文体类,食品类,生活用品。(事先准备好)
师:可是我们没有商品怎么办呢?老师课前让你们准备了商品,你们准备好了吗?拿出来看一看它属于哪一类,应该放在哪节柜台里。想好了吗?开始行动!
师:现在我们来检查一下分类情况。(大致看一下有没有错误)
师:这些商品上都标有价钱你们能把它们读出来吗?谁愿意读一读?
生:一只小狗16元鈥︹
师:如果老师给你30元钱,你可能会买些什么?应该怎么样付钱?找回多少元?还可以怎么样付钱?
生:鈥︹
师:付钱的方法有很多,所以在购买商品时一定要注意手里的钱和花掉的钱是否相符。
三、学生活动(讲活动规则)
师:看来这么简单的问题根本难不住同学们,现在老师这里是万事具备,只欠东风。现在我宣布小小家乐购正式成立,由我担任总经理,我还要聘用几名售货员和收银员(选20名同学纷纷上前)
师:谁想当第一节柜台的售货员和收银员?到你指定的柜台站好,第二节呢?鈥︹
师:现在你们是两人一组,自已分工,一人担任售货员,一人担任收银员,我在你们的书桌里准备了胸签和一些钱,你们先带上胸签,再检查一下商品的摆放,清点货物,先看一看商品分类是否正确,再由售货员填写在商品销售单上,会写的字用汉字,不会写的字可以用你想用的方法统计,想一想怎样可以更快填写好统计表。开始吧!
鈥斺敚ㄑ疃
师:其他同学也不要失望,你们有一个更神圣的角色鈥斺敼丝汀N医裉旄忝敲咳50元,先听好要求:你们可以用这些钱任意买你们喜欢的商品,每人最多不可超过两样。在买完商品回来后,首先自已算一算花了多少钱?还剩多少钱?花的对不对?然后小组内统计都买了什么商品,一共花了多少钱?由小组长负责填写好购物单。咱们比一比哪一组的速度最快,对表现最好的小组我们将给他们鈥溩罴押献餍∽殁澇坪拧#ǚ⑿⌒欧狻⒐何锏ィ
在购物时人特别多,你们应该注意些什么呢?同时,我还给你们一个权利,每人一颗星星,已经事装在钱袋里了,在购买商品时,如果你认为哪组售货员的服务态度好,收银员的速度既快又准确,就把这颗星星贴在他胸前。你可只有一次机会,一定要好好把握。
师:对,我们要文明购物,在这里我也要告诉每位顾客一个好消息,如果在你购物时讲文明,守秩序,售货员也会相应的奖励给你一个小星星,贴在你的胸前,你们能得到这样的荣誉吗?(在售货员的书桌里准备好小星星)
生:能。
师:售货员和收银员作好接待顾客的准备,各位顾客让我们在轻松愉快的音乐中购买自己喜爱的商品吧。注意,当音乐结束时,说明商店就要关门了。必须回到自己的座位上。
小小家乐购开业了!鈥斺敚ㄑ疃
四、活动结束
(音乐停止。各小组回到座位坐好。)
师:请收银员与售货员核对今天卖了什么商品,今天的销售额是多少?(两人合作完成)
师:请各小组统计你们组都买了什么商品?一共花了多少钱?
(小组活动)
师:哪个小组说一说你们都买了什么?一共花了多少钱?(找2~3个小组来汇报。)
师:看的出来每位小顾客也有不少的经历,谁愿意把你的购物经历说给同学们听一听。
生:汇报。我买了***,花了***还剩***。
师:同学们,看他找的钱对吗,应该怎么样列式呢?
师:在购物中谁还遇到了哪些难题没有解决,我们大家一起来帮你想想办法。
生:自由发言。
师:有一次,我在买东西的时候也遇到了麻烦,看你们谁能帮助我解决难题?我兜里一共有6元钱,一张5元的,一张1元的,买了一盒4元钱的水彩笔,应该怎么样付钱呢?
生:给他5元,他找你一元。
师:我也是这么想的,可不巧的是收银员没有1元的零钱,只有面额是2元的零钱,我该怎么办呢?
生:再给他1元,找你2元就对了。看一下花掉的和剩下的正好和我兜里的钱相符,你可真聪明。)
师:看样子小顾客在商店里购物非常愉快,售货员和收银员收入也不少,那节柜台先来汇报一下?我总经理要统计今天的销售额(出示统计图)
生:我们组买了**样产品,总收入**元。
生2鈥︹
师:你们怎么算的这么快而且又准确?
生:说合作方法。
师:你们又是怎么样算的,为什么有分歧?
生:说原因。
师:看来做什么事都需要讲究方法。我们应该象**组学习。高效率高质量完成任务。
师:看来今天的销售情况非常好,谢谢售货员和收银员的合作,请你们回到自己的座位。
五、反馈总结
师:根据这节课你的购物情况,谁还能提出哪些数学问题?
生:比多少鈥︹Α
师:在今后的购物中你想提醒你的伙伴注意点什么吗?
(学生自由发言)
师:最后我们一起来看一看谁得到的星星最多。老师把这顶桂冠就奖给他。
六、体验性作业
通过这节课的学习,我们不但学会了怎么样花钱,也学会了怎么样找钱,请同学们回去后在妈妈购物时,要求她带上你,当好妈妈的小帮手,好吗?
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