【教学内容】新世纪小学数学一年级下册第14－15页

　　【教材分析】

　　《桌子有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第2单元《观察与测量》第二课时的内容。本课时是学生第一次学习测量知识，鈥溊迕租�澥茄�生认识的第一个长度单位，它将为以后学习鈥溍租�潯⑩�湻置租�澋瘸ざ鹊ノ蛔髯急浮＝滩陌才帕朔岣坏幕疃�，让学生在已有的生活经验与实践活动中能从不同角度观察物体和测量物体的长度，从而使学生体会到统一测量单位的必要性，体会厘米的实际意义，形成估测的意识，学习测量的技能等。

　　【学生分析】

　　据观察，大多数一年级学生只知道尺子可以用来画直线，比如说，做连线的题目时，许多学生就用尺子画线。但尺子上的刻度是用来做什么的，知道的学生并不多。可以说，学生对测量没有什么知识基础，对长度单位的认识还比较模糊。也正因为如此，学生学习的兴趣和探寻其秘密的欲望非常大。有的学生甚至拿起手中的尺子反问我：老师，那你说尺子上的数字是做什么用的？可见，学生想知道的欲望是较强的。本节课是长度单位的起始课，对这些没有什么知识基础而又好奇的学生来说显得尤为重要。同时也因为他们对测量缺乏经验，所以对测量单位的理解还需要一个循序渐进的过程。学生在估测物体的长度时，也可能会出现一些问题，如：与物体实际的长度差距较大等等。

　　【学习目标】

　　1．经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。并了解实际生活中测量方法的多样性。

　　2．初步认识长度单位厘米（cm），建立起1厘米的长度概念，能对长度进行估测。

　　3．学会用刻度尺对物体长度进行测量，体会厘米的含义。

　　4．在合作、讨论、操作中去发掘知识，掌握知识，并体验到学习的乐趣。

　　【教学过程】

　　活动 一：谈话导入（活动时间分配：3分钟）

　　教师：课桌是我们的好朋友，我们的学习离不开它的帮助，可是有谁了解它，知道你们的课桌有多长，有多宽呢？好，今天我们就来认识这个朋友，研究鈥溩雷佑卸喑も�潯＃ń沂究翁猓�并板书。）

　　（设计意图：课桌是学生身边熟悉的事物，从学生身边的事物入手，让学生初步体会到自己的身边就蕴含着数学知识。）

　　活动二：统一长度单位（活动时间分配：12分钟）

　　1．摸一摸：摸一摸我们桌子的长，比划一下，感受桌子的长。

　　2．学生动手操作：你们还有什么办法知道我们的桌子有多长。两人合作，用学具袋中的工具测量自己的课桌的长。

　　3．各个小组汇报测量结果，教师把结果分别板书在黑板上。

　　4．讨论：刚才我们在比划的时候，桌子的长度是一样的，现在怎么不同了呢？