Unit4 Do you like candy? lesson23

　　教学内容与分析

　　1． Just speak

　　让学生在真实的语境中，能灵活运用Do you like鈥�?句式询问他人是否喜欢某种东西，并引导学生在观察、探索的过程中，学会运用询问、陈述等语气在购物这一具体环境中进行交流。

　　2． Just read

　　通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Ii, Jj 和生词ice cream, juice，jam。

　　教师可以根据实际教学情况，适当扩展含字母Ii, Jj的单词，如：ice，milk等。

　　3． Let鈥檚 play

　　通过学生喜欢的游戏，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力，体验成功的快乐。

　　教师可以根据实际教学情况，适当扩展游戏中所用的单词。

　　课前准备

　　1． 制作不同的字母Ii, Jj和单词ice cream，juice，jam等卡片，准备与本课教学有关的实物。

　　2． 准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。

　　3． 准备与本课教学相关的物品(冰淇淋，果汁，果酱等)。

　　教学步骤与建议

　　1． 热身／复习(Warm-up／Revision)

　　1) Everyday English

　　由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。

　　2) 唱歌曲Do you like grapes?

　　2． 新课导入(Presentation)

　　1) 展示本课的教学挂图，让学生观察挂图内容，教师提出以下问题，让学生分组讨论：

　　(1)这是在什么地方?

　　(2)Yang Ming买了什么?

　　(3)他们三个人可能说写什么?

　　讨论后各组选代表向全班介绍自己组的讨论结果。

　　2) 播放录音，让学生在了解了会话情景的情况下，初次感知对话内容。有了上面的问题，学生很想知道他们到底说些什么，能够主动去听，获取信息。

　　3) 再次播放录音，利用暂停键，让学生边听边模仿跟读。读到juice一词时，教师重复几遍，让学生猜juice是什么，多问几个学生，猜对的学生，教师可以奖励他一瓶果汁(或小图片)。用同样的方法学习ice cream。

　　4) 放录像，让学生在真实情景中全面理解本课会话。同时指导学生跟读模仿。

　　5) 要求学生分组分角色表演本课对话内容。

　　6) 利用图片或实物，强化学生对ice cream，juice和jam三个词的印象。

　　7) 教师板书字母Ii, Jj，要求学生观察模仿。

　　3． 趣味操练(Practice)

　　1) 以小组为单位，学做字母Ii，Jj和单词ice cream，juice，jam卡片，并向全班展示，教师指导学生互相进行评价。

　　2) Let鈥檚 play

　　拿出自己的卡片，做鈥溝不队氩幌不垛�澔疃�。可组织学生分组，有的说，有的画；最后向全班展示，并相互评价。

　　4． 课堂评价(Assessment)

　　教师指导学生完成活动手册本课的内容。

　　1) 听录音，根据录音内容，在小动物喜欢的食品下画，不喜欢的食物下画， 然后仿照录音说句子。

　　2) 指导学生读字母，然后将活动手册后本课的单词贴纸贴在圆的外圈相应的位置。再把食物贴图贴在中间一圈相应的位置。最后，要求学生指图说单词。

　　3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

　　5． 补充活动 (Additional activities)

　　1) 继续制作字母和单词卡片。

　　2) 设计卡片游戏

　　3) 见到学过的食品用英语说出来。