Unit3 This is my father lesson14
一、教学内容与分析
1. Just speak
本部分通过情景会话,巩固This is鈥虷ow old鈥涫剑寡徊秸莆杖绾谓樯芗彝サ钠渌稍薄
2. Just read
学习有关家庭成员的单词:brother,sister。
3. Let鈥檚 do.
本部分是通过 TPR活动练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。
二、课前准备
1.准备从1 到2 的数字卡片。
2.制作brother 和sister的头饰。
3.准备家庭成员的照片。
三、学习目标
1.使学生能在情景中理解、会说This is my father/mother/brother/sister/daughter/ son/grandfather/grandmother/uncle/aunt以及Who's this? Who鈥檚 that ? She鈥檚鈥Αe's鈥Φ染渥樱⒛芄辉谡媸档挠镅曰肪持凶杂稍擞谩
2.在自然的情景里输入语言,使学生能够听、说、认读下列单词:father,mother,brother,sister ,daughter, son,grandfather,grandmother,uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。
四、教学步骤与建议
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2)唱Father and mother歌。
3)学生四人一组,分别戴上father,mother,teacher的头饰表演Lesson 13的对话。
4)做Listen and do活动。教师给出指令Act like a father/mother...学生做出相应的动作。
2. 新课导入(Presentation)
1)教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组,每五个学生为一个小组,组成一个大家庭,让他们自行分配角色。(此部分内容也可以用中文进行)
2)教师加入其中一个小组,扮演其中的一个家庭成员。
3) 每个小组分别派一名代表介绍家庭成员,介绍兄弟姐妹时可以用中文。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型:This is my brother.This is my sister.
4)将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上,利用图片以旧引新,教学单词brother,sister.
5)引导学生跟读模仿课文会话内容。
6) 放录音、放录像展示Just speak部分的教学内容让学生跟读模仿。
3. 趣味操练(Practice)
1)教师可以利用纸牌将学生五人一组分好,做鈥湽壹意澋挠蜗(持有相同花色,相同数字的五个学生要组成一个家庭)互相问候之后开始分配角色。
2)玩鈥溝棺用蒜澋挠蜗贰G胍桓鲅辖蔡ù魃涎壅只蛴檬志蠲勺⊙劬Γ偾胂旅嬉桓鲅酒鹄矗驹谄涓八党鲆桓鲇⑽木渥樱缓笄氪餮壅值难床耇his is鈥Γ热羲露粤耍梢晕拘∽橛免敺帧
3) 玩鈥湸赔澯蜗贰C课甯鲅槌傻囊桓黾彝ヒ直鸢莘昧硪桓黾彝ィ⑾嗷ソ樯芨髯缘募彝コ稍比缓蠡ブ挛屎颉
4) 请学生到前面来进行贴照片的游戏,黑板上写有father,mother,brother,sister四个单词,让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成,哪一个小组即为获胜组。
5) 让学生将手中的家庭照片依次展开,教师发出指令Show me your photo,学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推,教师可以按照本课Let鈥檚 do的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏,一个学生发指令,其他学生做动作。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1) 听录音,按录音中出现顺序给图中人物标上序号,然后说句子。如My father is number2。
2) 指导学生观察图,然后将活动手册后附单词贴纸贴到图中相应位置,然后读出该单词。
3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 请学生们利用课余时间做调查,用英语询问家庭成员的姓名。
2) 制作人物卡片,正面为人物形象,反面为英文单词,将正面出示给同伴,让他猜This is鈥Σ露粤思纯傻玫酱丝ㄆ
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