语文A版语文六年级上:《学弈》教学设计
【教学要求】
1.知识目标:
(1)掌握生字,正确读写:弈秋、教诲、俱学、弗若、曰、矣。
(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。
(3)根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.能力目标:通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
3.情感目标:培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。
【教学重点】
根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
【教学难点】
根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
【教学方法及理论依据】
《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,决不可三心二意的道理。安排文言文的目的,是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,再加上学生又是第一次接触,因此,我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点,把理解每句话的意思作为教学的难点来突破,让学生在自读中自悟,在合作中探究。
【作业设计及理由】
为了培养学生学习文言文的兴趣和创新意识,我在讲完课文后将以前学过的鈥溵朊缰も潯⑩準刂甏免潯⑩溠诙亮邂潯⑩滒职鱿嗾澋任难猿捎锕适拢》⒏范廖难晕摹U庑┪难猿捎锕适滦郧浚谌萸诚砸锥治熘芄患し⒀暗男巳ぁ
【教学过程】
一、初读课文,整体感知。
1.指名读课文,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋,由于学习态度不同,结果也就不同。)
2.你能根据自己的理解把《学弈》这篇仅有5句话,70个字短小精悍的寓言故事试分一分层吗?(学生有两种或两种以上的分法。)
3.我们暂且不评价哪一种方法是正确的,先来深入理解课文内容。
二、深入理解课文内容
(以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。)
1.逐句理解。(逐句出示句子及插图)
1)弈秋,通国之善弈者也。(弈秋,是全国下围棋最好的人。)
2)使弈秋诲二人弈。(让弈秋教两个人下棋。)
3)其一人专致志,惟弈秋之为听。(其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)
4)一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(另一个人虽然听弈秋讲着,一心认为有天鹅将要飞过来,想象着拉开弓用箭射天鹅。)
5)虽与之俱学,弗若之矣。(虽然与第一个人一起学,但是不如他了。)
6)为是其智弗若与?曰:非然也。(是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)
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