教学目标：

　　1.通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。

　　2.激发学生学习的兴趣。

　　3.培养学生助人为乐的精神。

　　教学重难点：

　　体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。

　　基础知识：

　　1.正音字：

　　麻痹（b矛）眩晕（xu脿n）文件夹（jiā）灼痛（zhu贸）

　　2.多音字：

　　ě（恶心） zu貌（作业）

　　恶 作

　　猫（凶恶） zuō（作坊）

　　3.区别字：

　　赫（ ）瘸（ ）患（ ）援（ ）糕（ ）

　　郝（ ）腐（ ）忠（ ）缓（ ）羔（ ）

　　教学准备：

　　多媒体软件、照片。

　　教学时数：

　　三课时

　　第一课时

　　一、板书课题，读题质疑

　　二、师范读课文。学生自由读课文

　　思考：课文讲了一件什么事？

　　三、指名读课文

　　学习生字

　　认读生字卡片

　　以自己喜欢的方式学习生字

　　认读二类生字：赫 灼 瘸 痹 郎 眩

　　第二课时

　　教学内容：

　　1.指导学生有感情地朗读课文。

　　2.进一步理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、自读课文

　　1.读准生字，理解词语。

　　2.了解课文大意。

　　3.解题。

　　网上呼救是什么意思？

　　什么网？谁呼救？

　　二、细读课文

　　学生提出问题，自己解决问题。

　　思考：课文的哪部分令你感动？找出来，画一画。

　　为什么呼救？结果如何？

　　文章主要写了几个人？他们分别在什么地方？从地理空

　　间来讲，他们隔得很远。

　　苏珊怎么了？

　　她能自己帮助自己吗？为什么？

　　桑恩是怎么做的？

　　他们是如何救助苏珊的？

　　苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字？

　　如果没有互联网，会怎样呢？

　　第三课时

　　教学内容：

　　巩固练习。

　　教学过程：

　　1.分角色朗读课文。

　　2.做课后练习题。

　　3.听写生字。

　　4.做形近字组词练习。