教学目标：

　　1．体会红军英勇顽强、无所畏惧的革命精神，教育学生热爱珍惜今天的幸福生活。

　　2．了解红军当年勇夺泸定桥的英勇事迹；了解顾工的相关资料；理解重点词句。

　　3．通过有感情的朗读课文，体会红军英勇无畏的战斗精神；培养学生的合作意识和自学能力。

　　教学重难点：

　　理解诗句，体会诗人表达的情感

　　教学时间：

　　1课时

　　教具准备：

　　了解长征的相关知识

　　读《飞夺泸定桥》

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　师：同学们，请看这张图片，这就是红军长征曾夺取的泸定桥。睹物思人，不禁让我们想起了无数革命先烈为了让后代过上好日子，抛头颅，洒热血的情景，同学们是否了解红四方面军强渡大渡河，飞夺泸定桥的激烈战斗场面，诗人顾工站在泸定桥上心潮激荡写下了现代诗 （板书课题）

　　二、品读诗歌，体会情感

　　1．教师配乐范读全诗，思考：鈥準�人站在桥上看到了什么？想到了什么？鈥�

　　2．诗人站在铁索桥上看到了什么？说明了什么？

　　此时课件出示课本上的铁索桥图片，学生结合图片展开自己的想象各抒己见，对诗人站在铁索桥上看到的景物有了自己初步的情感体验。再指导朗读。

　　3．鈥湸耸保�我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？鈥澢胙�生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。（汹涌激荡）你能说说汹涌激荡是怎样的心情吗？

　　4．鈥準�人为什么心潮会汹涌激荡呢？他站在桥上想起了什么？鈥澭�生自由学习第2节诗。

　　勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！

　　理解鈥溑首拧⒚白拧⒊迤柒�澱馊�个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不饶的献身精神。 指导朗读。

　　5．欣赏现在的卢沟桥画面。你看到了什么？感受到什么？带着幸福的情感和对烈士的感激怀念朗读第三节。

　　6．指名读第四节。通过指导朗读、观察比较，引导学生发现这两小节诗描写的内容差不多，但第4节比第1节表达的感情更强烈一些。

　　三、拓展积累、升华情感

　　1．课后欣赏。（本诗的歌曲演唱、毛泽东诗词《长征》、萧华的诗《飞渡大渡河》）

　　2．学习本文后，你想对无数先烈说些什么？

　　板书设计：

　　看到了云雾、白浪

　　我站在铁索桥 追忆战斗的场面

　　抚看今朝鲜花盛开

　　赞颂英雄的土地和人民

　　附：飞渡大渡河

　　萧华

　　水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。

　　健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。

　　安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。

　　昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。

　　铁索桥上显威风，勇士万代留英名。