北师大版六年级下：《人生礼赞》教案（3）
教学目标：
1．能正确、流畅、有感情地朗读全诗。
2．把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。
3．结合个人生活经历或者阅读实践谈感受。
教学重点：
能正确、流畅、有感情地朗读全诗。
教学难点：
1．把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。
2．结合个人生活经历或者阅读实践谈感受。
教学方法：讨论法
教学准备：预习
教学过程：
一、导入：
通过课文学习，我了解了野草有着顽强不屈的生命力，琥珀用自己的生命铸造了永恒的记忆。那么，我们每一个有着鲜活生命和思想的人，又该怎样看待自己的人生？
二、检查预习情况：
1．指名分节朗读诗歌：
2．订正有难度的字词读音：
3．自由朗读：要求能够正确、流畅的朗读全诗。
三、初步了解课文：
1．齐读课文题目：
2．释题：鈥溊裨掴�澗褪氢�溁匙啪匆獾脑扪镡�澋囊馑肌Ｕ飧龃时砻髁耸说娜松群腿氖闱榛鳌�
3.指名朗读鈥溞∽柿镶�澞谌荩蚪槭耍豪煞崖蕖�
四、深入学习：
（一）1.指名朗读诗歌第1小节：
2.师生交流：在预习中已经了解的词语。
驱使：强迫人按照自己的意志行动。
闯将：勇于冲锋陷阵的将领。
3.教师引导学生联系上下文理解词语的意思：
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4.提问：在这个小节，诗人告诉了我们什么？
教师小结：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻鈥湹币幻辰�潱蕉罚峦鼻啊�
5.感情朗读
（二）学习第二小节：
1.指名朗读这个小节：
2.师生交流：在预习中已经了解的词语：
神往：心里向往。
埋葬：比喻消灭，在课文中指忘却。
乘风破浪：原意：乘长风、（冲）破万里浪，现在比喻不畏艰险勇往直前。
3.提问：在这个小节，诗人告诉了我们什么？
教师小结第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。不要空想未来的美好，也不要留恋过去的成就，不要以侥幸的心态对待困难，而是要珍惜现在。
4.感情朗读
（三）学习第三小节：
1.指名朗读这个小节，师生交流在预习中已经了解的词语。
昭示：明白的表示或者宣布。
足迹：脚印，课文中指个人对社会或他人的贡献。
逝去：过去。
2.提问：在这个小节，诗人告诉了我们什么？
教师小结第三节：诗人跳跃空间，从人生成就的这个角度告诫人们都能像伟人那样留下足迹，留下成果。
3.感情朗读：
（四）学习第四小节：
1.指名朗读这个小节，师生交流，让学生把在预习中已经了解的词语告诉同学。
搁浅：船只进入水浅的地方，不能行驶，比喻事情遇到阻碍，不能进行。在课文中指人生中遭遇到了巨大的挫折、打击。
昂扬：（情绪）高涨。
航程：指飞机、船只航行的路程，课文中比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。
2.提问：在这个小节，诗人告诉了我们什么？
教师小结：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志
3.感情朗读：
（五）学习第5小节：
指名朗读这个小节，提问：在最后的这个小节，诗人告诉了我们什么？
教师小结最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召，人生要有理想，有追求。诗人的这个鈥溞卸耪兮�澋纳畈阋庖迨侨嗣窃谙质瞪钪幸笨陶穹芫瘢钠鹩缕睿匙爬硐牒妥非螅慌氯魏卫眩笨坛朔缙评耍钪斩艹晒Α�
五、总结课文：
1.分组感情朗读全诗,师生评价。
2.提问：你在反复的朗读中，体会到诗歌有什么特点？
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诗歌中的词句形象、生动鈥斺�斠蛭谑柚卸啻υ擞帽扔魇址āＶ该纸诶识粒毓擞泄卮视锏脑擞茫�
总结全文；这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生鈥溋衫恼匠≈锈�潱�溩忱龅奈杼ㄉ镶�澮褡鳌⒁芏罚凶非蟆⒂兴�溣涝堵匙爬硐牒推谕ｂ��
3.结合生活实际谈一谈，你看到过、听说过、或者亲身经历过的哪些事例，印证了诗歌中的某些道理？
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板书设计：
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