教材分析

　　《信任》通过记叙在桃林主人不在的情况下，鈥溛意�澓驼煞虻教伊肿约憾�手采摘桃子、自觉付款一事，是鈥溛意�澨逖榈搅巳吮恍湃蔚南苍茫�说明人与人之间的信任非常重要。

　　教学目标

　　1.学习本课的生字新词，能够正确书写。

　　2.有感情的朗读课文。

　　3.读懂课文，体验人与人之间的信任与被信任，树立正确的人生观。

　　教学重点

　　公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，理解这条线索的真正意义；从桃园主人没有出现，却只写了狗和猫中理解文章的主旨。

　　教学难点

　　对文中鈥溝咚麾�澋睦斫狻�

　　教学时间：二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导语；

　　我们同学从小时候到现在，大多都有一次购物的经历，今天我们来看看作者也写了一次他的奇妙的购物经历。

　　二、初读课文

　　1.自由读课文，读完后同桌合作识字。

　　2.出示学生卡片或小黑板，指出学生领读课文生字并扩词，教师提示重点。

　　3.再读课文，找出难读的句子，多读几遍。

　　4.出示句子练读。

　　5.分组齐读课文，注意将课文读流利

　　6.默读课文，质疑问难。

　　三、带着问题深入研读课文

　　鈥溡唤�桃园鈥濃�斺�斦馐且桓鲈跹�的桃园呢？用一个词来形容它。

　　鈥湺�进桃园鈥濃�斺��

　　1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿，你有什么问题想问他吗？

　　2．让我们再次走进果园，去寻访一下，也许在对课文的品味中你会对桃园主人了解得越来越深入，这些问题就迎刃而解了。

　　默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？

　　请画出重点词语，补充批注。

　　3．在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备。

　　4．全班交流，老师适时引导。

　　四、课堂练习

　　1.学生说说生字书写的难点。

　　2.学生练写，教师提示写字姿势和占格，运笔要领。

　　五、布置作业

　　1．抄写生字词。

　　2．熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课我们自读了这篇课文，这课我们继续学习

　　二、品读课文

　　（一） 自读思考：课文中讲了一件什么事？从什么地方可以体会到鈥溞湃吴��

　　探究学习

　　1.思考：从哪些地方可以看出果园主人对顾客鈥溞湃吴�潱�看出有关词句思考，全班朗读交流。

　　第一自然段的鈥溍看吴�潯⑩�溩苣芸醇�鈥潯ｂ�溙易印⒆约赫�鈥�

　　第二自然段的鈥溑笥眩�欢迎你！每篮桃子五元钱，尽管自己来，然后把钱放在箱子里，祝你愉快！鈥�

　　从鈥溑笥眩�欢迎你！鈥澘梢灾�道这个主人很友好，视所有来桃林的客人为朋友。

　　第五自然段中的鈥湻⑾智�箱旁躺着一只古花猫鈥�

　　第六自然段中鈥湽�园的主人正埋头在桃林的边上修路鈥澘闯龉�园主人充分相信每个客人

　　2.思考：从哪些地方可以看出顾客值得信任。