语文A版四年级下：《永不放弃》教学设计
教学目标：
1.运用多种识字方法自主学习6个字，练习写6个字，参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰鄞视铩�
2.朗读课文，理清课文线索。
3.了解课文内容，感悟蒙迪鈥⒙薏剽�溈醋寄勘辏霾环牌�澋募岫ㄐ拍睿寤崛宋锬谛摹Ｊ髁⒆约赫返睦硐牍酆腿松邸�
4.联系上下文，理解两个重点句。
教学重点：
1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索，复述课文。
2.感悟蒙迪鈥⒙薏剽�溈醋寄勘辏霾环牌�澋募岫ㄐ拍睿寤崛宋锬谛模允髁⒆约赫返睦硐牍酆腿松邸�
教学难点：
1.体会人物内心。
2.两个重点句的理解。
教学准备：
生字卡片
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引疑，直奔中心句。
1.释题：鈥溣啦环牌�澋囊馑季褪且绾危磕芊袼导父鲇脞�溣啦环牌�澮馑枷嗤拇视铮浚岫ú灰啤⒓崛筒话蔚鹊龋�
2.质疑：读了课题，你有何疑问？
（教师相机进行归纳整理：文中讲的是谁？他不放弃什么？为什么要坚持？结果怎样？）
3.初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。
齐读点题句：您可以不改动这个鈥淔鈥潱乙膊淮蛩惴牌约旱睦硐耄�
二、交流，理清叙述顺序。
1.释疑：读完课文，你解决了心中的什么疑问？说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。
2.再读：要求读通、读准，想想作者是怎么叙述这个故事的？
3.交流：这个故事先说蒙迪干什么？再说他如何？最后怎样？能否用字数相同的词或词组来概括一下？老师相机板书：描述理想、坚持理想、实现理想。
三、复述，把握课文内容。
1.根据课文的叙述顺序，把故事复述给学习小组的同学听。
2.指名复述课文，大家评议。
四、学习生字。
1.在读课文时，你认识了哪些生字？
请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要注意？注意读准鈥溠扁�濃�溔外�澋亩烈簟�
2.你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？
左右结构：详、植
上下结构：篇、亩、资
左中右结构：激
其中，鈥溨测�澋挠冶呤侵保锩媸侨岫橇胶幔嗉幼⒁狻�
五、作业。
1.自主积累文中的好词语，如：兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。
2.向你的父母或朋友，说说你的理想。
第二课时
一、复习导入。
复述故事，说说其叙述顺序是什么？
二、精读，体会人物感情。
过渡：文中哪句话点了题？
（一）鈥溂岢置蜗脞�澆糠郑�
1.指名读句子：鈥溎梢圆桓亩飧鲡�楩鈥櫍乙膊淮蛩惴牌约旱睦硐耄♀��
2.抓关键词：在读这个句子时，应该把哪些词处理成重音？为什么？（鈥湶淮蛩惴牌�濃�溩约旱睦硐脞�潱芄槐砻魉鹊募峋觯�
3.悟人物内心：想象一下，他说这话时，眼睛里会放射出什么样的光芒？
4.探究正确的理想观：你要向蒙迪学什么？（看准目标，永不放弃）
（二）鈥溍杌婷蜗脞�澆糠郑�
1.明确学习策略：是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢？文中还有表达他情感变化的段落和句子，请大家用刚才的学习策略鈥湺粒ň渥樱┾啋抓（关键词）鈫捨颍ㄈ宋锬谛模┾啋究（正确的理想观）鈥澖行∽檠啊�
2.小组合作学习。
3.共同探讨：
①词语理解：鈥溞烁卟闪意�澋慕宕视心男库�溝昃♀�澓我猓�
②体会感情：描述梦想时，蒙迪会是一幅什么表情？（兴奋）
③评价梦想：你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想？（目标远大，很美好，也肯定是他很早以前就产生了的。）
（三）鈥準迪置蜗脞�澆糠郑�
1.引疑：读到这儿，你们有什么担心吗？（蒙迪的梦想与现实是有相当的距离，他能获得成功吗？）
2.自读课文，说说他是怎么做才获得了成功的？（脚踏实地，不断追求）
3.体会人物内心：想想，蒙迪会把那份得鈥淔鈥澋淖饕捣旁谀亩棵康笨吹秸夥葑饕凳保傻匣岫宰潘敌┦裁矗�
（四）小结：
文中的主人公蒙迪从描绘梦想时的兴奋到坚持梦想时的坚定，再到不断追求而实现梦想，他的情感是不断变化着的。
三、评读，体会人物内心。
1.重点句理解：克利亚老师最后说的那句话，应该怎么读？（由衷地高兴和赞赏）
2.人物评价：你如何评价克利亚老师？（老师的批评有他的道理，蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离；后来老师是蒙迪向前奋斗的鞭策者；但也可以说，老师没有眼光，没有发现蒙迪是个理想远大，勇于奋斗，坚韧不拔的孩子。）
3.思考鈥溊硐脞�潱耗闳衔迷趺词髁⒆约旱睦硐耄磕愕睦硐胧鞘裁矗浚ɡ硐胍勘暝洞螅钏际炻牵惨幸欢ǖ南质祷。荒芟瓜耄髁⒗硐牒螅徊揭桓鼋庞〉夭欢戏芏罚拍苋〉贸晒Α＃�
四、作业。
1.鈥湻欧晌颐堑拿蜗脞�澭菟祷帷�
2.搜集与本课主题相关的格言警句。
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