湘教版四年级下：《口语交际8》教学设计

　　活动目标

　　1．通过调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

　　2．形成独立购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护能力。4、在口语交际过程中，锻炼自己的表达能力，形成鈥溕�活处处皆学问鈥澋拇笥镂墓邸�

　　教学准备：

　　1．课前，自己亲自到商场去购一次物，留心观察物品的价格、商标等。

　　2．调查询问爸爸妈妈，购物应注意的事项。

　　3．课前进行调查比较，并作好记录。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学流程：

　　一、导入谈话

　　1．联系生活导入：我们生活在社会上，就会有购物消费的经历。可现在的消费市场，给人的感觉是陷阱多多。

　　2．今天，我们就围绕怎样鈥溩龃厦鞯南�费者鈥澱飧龌疤猓�谈谈购物的学问。

　　二、展示课前调查访问的笔记及收集的资料，为口语交际作准备

　　如：商品的价格。

　　1．购物场所不同、价格可能不同；

　　2．时间不同，价格也可能不同；

　　3．品牌不同，价格可能不同；

　　4．社会需求不同，价格可能有变。鈥︹��

　　心得体会：货比三家；购买打折商品；学会讨价还价；日常生活用品，可成批购买鈥︹��

　　三、开展鈥溈谟锝患殊��

　　1．你知道了哪些购物学问？

　　2．学生自由交流。

　　3．评选鈥溩畲厦鞯南�费者鈥湣�

　　四、教师小结

　　真是鈥溕�活处处有学问鈥潯Ｍü�同学们的讨论、交流，我也学会了不少购物诀窍。愿我们每个人：学会选择，学会比较，买自己需要的，做聪明的消费者。

　　但如果不幸受骗，买到了假冒伪劣商品，又该怎么办呢？

　　1．保管好购物发票。

　　2．先与商家协调解决。

　　3．找消费者协会或工商部门解决等。

　　五、课外活动延伸

　　巧花两元钱。从自己的零花钱中拿出两元钱，买自己最需要的东西，把你选择它的理由告诉大家。购物的经过很有趣吧！赶紧把它记录下来。