长春版四年级下:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
教学目的:
1.通过讨论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境。
2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平,积累李白的古诗。
3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
教学重点、难点:
体会诗境,训练语言。
教学准备:
搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
教学时数:1课时
基础知识:
生字:
鹤 黄鹤 仙鹤 丹顶鹤
陵 广陵 陵墓 陵替 丘陵 陵谷 陵园
辞 字义:告别。 辞别 拜辞 告辞 说辞 文辞
唯 字义:同惟,单单,只。
唯物论 唯心论 唯唯诺诺 唯美主义
区别字:词鈥斺敶 唯鈥斺斘斺斘
释词:孟浩然:李白的朋友。 之:往。
广陵:即扬州。
故人:老朋友,这里指孟浩然。
烟花:指艳丽的春景。 尽:消失。
唯见:只见。 天际:天边。
教学设计(A案)
一、揭题、解题
1.揭题,2.读题,3.注意鈥溍希╩猫ng)鈥澋亩烈艏靶捶ā
4.解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。
5.鈥溨澋囊馑肌
二、交流搜集的有关资料
1.李白和孟浩然是什么人?
2.李白和孟浩然是什么关系?
3.这首诗是在什么情况下写的?
三、理解诗意
1.学生自学古诗(5分钟)
自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。
2.检查交流自学情况
学生自愿或学习小组推荐同,学讲解古诗;教师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。鈥溛鞔氢濃溇♀潯
四、体会诗境
1.你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。
2.想象描述鈥溠袒ㄈ骡澥且桓鍪裁囱耐季啊@畎渍馐庇行那樯痛郝穑课裁
3.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见鈥湽路潱
4.李白站在岸边,看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什么?
五、借助插图,体会诗的意境。
六、布置作业
有感情朗读、并背诵这首诗。
教学设计(B案)
一、引题解题
同学们,我们中国五千年文化源远流长,其中最具有魅力的便是古代诗歌。诗是人类情感的升华,千百年来人们把诗作为了情感的寄托。
有一种情感,它忧伤却又充满希望,它美好却又略显遗憾,请同学们听一段音乐。
这首歌曲所表达的就是依依不舍的送别之情。千百年来,诗人们在送别之时,留下了许多脍炙人口的诗篇
2.今天,咱们就来学习一篇送别诗。(板题、读题)
问:在什么地方?送谁?去哪里?鈥溨澰谡饫锸堑侥掣龅胤饺サ囊馑肌#ㄔ俣撂猓
3.诗的题目告诉了我们什么?知道广陵是什么地方吗?那么黄鹤楼呢?谁能够用自己的话把诗题的意思说一下?
读懂诗题是我们理解古诗的第一步,接下来让我们从具体诗句中来体会李白送别好友时的那种真挚情感。
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