鄂教版四年级下：《荷兰的风车》教学设计
【教学目标】
1.学会8个字国，会认4个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解风车在荷兰人生活中的重要作用，通过品读重点词句体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。
4.学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
【教学重难点】
1.学习作者抓住事物的特点进行说明的写作方法。
2.引导学生对风车有较深的理解，对作者热爱风车的感情有较深的感悟。
【教学准备】
多媒体 教学课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1.揭示课题
2.荷兰的风车给人们带来那些帮助呢
二、初读课文
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。
2.思考：课文主要写风车和人类的那些关系？
三、读后检查：
1.指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。
2.指名交流。
四、学习2－3自然段。
1.自由朗读2－3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？
2.全班交流，品读关键的句子：鈥溡虼耍淙缓衫际朗来家艿酱蠛５耐玻怯辛朔绯担匀荒芄徊欢戏⒄股晌桓鼍偈牢琶姆⒋锕摇ｂ��
大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。
风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？
勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。
讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。
3.荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称鈥湻绯凳亲畲蟮墓Τ迹库��
品读句子：鈥溕系鄞丛炝撕Ｑ螅衫既舜丛炝寺降剽�潱寤岷衫既朔⒒哟厦鞑胖牵芏放Γ柚绯迪裆系垡谎丛炝似婕５淖院栏小�
品读句子：鈥溗悄苡姓夥莨馊伲绯凳亲畲蟮墓Τ肌ｂ�澥裁词枪Τ�?为什么说风车是最大的功臣鈥湥�
有感情地朗读这两句话。
4.教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法（抓关键词句学习的谅方法）
第二课时
一、复习导入
同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系
二、导读第四段：
1.自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。
2.指名交流。
三、学习第五自然段。
1.自由朗读，说说你体会到什么？
2.荷兰人怎样喜爱风车？通过朗读课文原句来告诉大家。
3.从鈥溈蠢春衫既税逊绯档弊髯约杭彝サ囊环肿恿蒜�澮痪渲校闾寤岬搅耸裁矗�
4.教师小结：风车的辉煌历史和他的奉献精神是荷兰人
努力奋斗的精神写照，人们像看待自己的亲人一样爱护它、打扮它。
5.人们会怎样歌颂鈥湻绯碘�潱科舴⑿椿埃褰涣鳌�
6.回读课文第1自然段，提升学生对鈥湵曛锯�澋纳羁倘鲜丁�
板书设计：
荷兰的风车
功臣
标志 朋友
一分子
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