鄂教版四年级下：《少年》教学设计
【教学目标】
1.认识鈥溫稹⒆隆库�澣龊鹤郑Щ徕�湼浴⒃粹�澋劝烁錾帧�
2.随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。
3.读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。
4.有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。
【教学重难点】
理解诗句、体会诗意、激发情感。
【教学准备】
学生：读熟诗句，做好预习工作。
教师：生字卡片、挂图、生词板
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课：
一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）
少年时期是最值得我们羡慕的，想知道羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。
板书课题：少年
二、检查预习情况：
1.认读生字、生词。
2.指名读诗句。
3.学生交流从诗中了解了些什么？
三、整体感知课文：
1.汇报你读懂和不明白的地方。
2.释疑：
3.梳理诗的内容。
作者说少年像什么？
板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀
四、读熟整首诗：
五、学写生字：
1. 再次认读生字：
2.范写鈥溣モ�潱崾颈话糠直驶啵唇舸铡�
3.学生练写。
第二课时
一、复习巩固：
1.听写词语：山冈源泉小鹰飞翔
2.读诗：
二、思考与讨论：
1.作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀
2.作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？
3.讨论、梳理学生的发言：
三、指导朗读、背诵。
1.将诗中的鈥溕倌赈�澔怀赦�溛颐氢�潱笊烈欢粒茨阌惺裁锤惺埽�
2.你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。
3.背诵。
四、拓展：
1.你觉得少年还像什么？试着写几句。
2.交流你的小练笔：
五、学写生字：乳撞磨刃
板书设计：
太阳
源泉（高山）
小树
少年 像 小鹰
乳虎
英秀（人中）
鈥︹��
| 相关文章： | ◇ 北师大：《意大利的爱国少年》教学设计 | ◇ 三步计算应用题教学设计 |
| ◇ [作文]争做四好少年 | ◇ 《少年闰土》教学设计 |
