《菜园里》课堂教学实录(2)
一、创设情境,激发兴趣
师:今天老师带领大家去一个地方参观,你们高兴吗?
生:高兴!
师:去哪儿呢?(播放课件,展现一片菜园)大家说,老师带你们去什么地方了?
生:菜园里。
师板书课题(3、菜园里)问:谁来读一读课题?
(生读课题)
师:你教大家读一遍吧!
(生领读课题)
师:大家看,菜园里的菜可多啦!今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室里,想和我们交朋友。大家想和它们交朋友吗?
生:想!
师:小朋友们向教室周围看看有几种蔬菜来到了我们的教室里?
生数一数并回答:有九种。
师:下面就请小朋友从第一组开始按顺序下座位,看看,摸摸这九种蔬菜,读读卡片上的字,会读了,就取走放在蔬菜旁的一张词语卡片,等到把九种蔬菜的卡片拿齐了,你就回到座位上坐好!咱们比一比,赛一赛,看哪一组观察得认真,认字最快,我就给哪一组插一面彩旗。
(生在老师的带领下观察蔬菜,读认词语,拿卡片)
师:XX组第一个拿齐卡片,坐好了,我奖励这一组一面彩旗。请大家坐好,把卡片摆在桌上。老师想看看你们是不是和蔬菜瓜果交上了朋友?
二、汇报交流,巩固认字
师:我出示一种蔬菜,你们在自己的卡片里找出这种蔬菜的名称,举起来,让老师看看,然后一起读一遍。咱们比一比,赛一赛。看谁找得快,找得准!你们准备好了吗?
生:准备好了!
师出示鈥湺菇氢潱捍蠹艺乙徽宜目ㄆ
生找卡片,举起来,让老师看一看。
师:谁会读?
师指名生读:豆角,生领读、齐读。
从读鈥溁乒稀⑶炎印⒛瞎稀撞蒜 四个词语的方法与认读鈥湺菇氢 一词的方法相同。师相机指导茄子的轻声读法;鈥湴撞蒜 的鈥湶蒜澠缴嘁舻亩练ā
师出示鈥溓炎逾潱核苷业剿目ㄆ
生找卡片举起来,让老师看。
师:谁来读一读?师指名读。
师:鈥溓炎逾 的鈥溩逾澯猩髀穑 生:没有。
师:像这样的音节该怎样读?谁能读一读?
生领读,齐读。
师:现在咱们换一换:我出示生字卡片,请一位同学上讲台找蔬菜,然后带领大家读一读。其他同学和我一起出示卡片。谁愿意上讲台找蔬菜?
指名学生上讲台找蔬菜。
师出示鈥溊苯封澋目ㄆ页隼苯返氖滴铩
师:他找对了吗?
生:找对了!
师:多聪明的孩子呀!带领大家读一遍吧!
生领读鈥溊苯封澮淮省
认读鈥溇硇牟恕⑽骱焓痢⒙懿封 三个词语的方法同认读鈥溊苯封澮淮实姆椒ㄏ嗝袷ο嗷傅尖溇硇牟蒜 中鈥溞拟 前鼻音的读法;鈥溌懿封澋牟返那嵘练ā
师:咱们的游戏就先玩到这,我知道有的小朋友还想玩,这样吧,今天放学回家和爸爸、妈妈和你们的小伙伴玩这个游戏好吗?咱们班的小朋友太棒了,认识了这么多的蔬菜,都和蔬菜交上了朋友,现在老师要看看谁的眼睛亮晶晶,观察得最认真!
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