语文A版三上：《沙滩上的童话》教学设计
教学目标：
知识目标：认识4个生字。积累6个词语。
能力目标：
1.分角色朗读课文。
2.能根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。
情感目标：激发学生对理想、幸福的追求和向往。
教学过程：
一、看图说话，揭示课题。
1．出示沙滩图，练习说话。
（1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？
（2）小结过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来这儿，他们在这里干什么呢？
2.出示孩子垒城堡图及课文第三节。
（1）看图，自由读句子，读准字音，读通句子。
（2）指名读。
（3）说说孩子们在沙滩上干什么？
（4）根据回答，出示词语：垒城堡 学习生字鈥溊葩�潯⑩�湵も�潱樽值淅斫忖�溊葩�澋囊馑肌�
（5） 交流。
（6）齐读句子，边读边思：孩子们垒了一座怎样的城堡？
（7） 想象说话，指名说，同桌说。
在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。
（8） 这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽童话故事呢。出示课题。
沙滩上的童话 过渡：想知道这个童话的内容么？请听课文录音。
二、学习课文。
1.听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？
2.指名回答：板书：救公主
3.自读课文，思考，孩子们为什么要救公主？
4.根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。（自由读、分角色读）
大家你一句，我一句：鈥溦饫镒∽乓桓鲂缀莸哪酢ｂ��
鈥溗廊チ嗣览龅墓�!鈥�
鈥溎忝强焯髟诔潜だ锟弈�!鈥�
5.我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读。
读后学习生字鈥満葩�澖ㄢ�澒ァ⑸獭⒑洹⑺�潯�
6.救出公主，我们的心情怎样？出示句子，指导读出兴奋的语气。
（指名读、男女生轮读）
噢，公主被我们救出来了：在这儿，在这儿!
我们欢呼胜利．欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
7.小组分角色读课文。
（1）组内练习。
（2）指名小组交流、简评。
三、总结课文，想象说话。
1.齐读课文。
2.想象说话：内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。
（1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出的？编故事《沙滩上的童话---勇救公主》
你在金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。
3.指名讲故事，评议。
四、复习巩固。
1.读词语。
2.引导积累带有土字部的字。 (垒、塌、堡、墙、壁、地、堤鈥︹��)
3．比一比，口头组词。愉( )偷( ) 很( )狠( )
4．在( )里填上合适的词语。
( )地遭 ( )童话 ( )城堡
( )公主 ( )火药 ( )围墙
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