语文A版三上：《沙滩上的童话》教学设计
教学目标：
1.会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教学重点：
1.会认5个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教学准备：
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
（一）激趣引入课题。
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）
（二）初读课文，渗透识字方法。
1.学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读准确。
2.同桌合作，互相交流自己的识字方法。
3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。
挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。
狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。
补、装、赛、救、忘是形声字。
读准鈥溩扳�潱匆簦烩�溔�澤甘瞧缴唷�
4、指导书写。
（三）再读课文，将课文读正确流利。
1.用自己喜欢的方式自由读课文。
2.同桌合作，一人读，一人听。要求读流利。
3.同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。
4.这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
（四）作业设计。
1.把课文读正确流利。
2.用本课的生字做词语卡片。
3.查字典，了解鈥湵嘀�濃�溎Э哜�澋茸执实囊馑肌�
第二课时
（一）复习检查
1.检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
2.开火车认读生字、词语。
（二）理解课文，感悟朗读
1.听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事鈥︹�Γ�
2.自由朗读第一自然段，说说鈥溈炖痔斓剽�澰谀亩课颐俏裁闯扑�溈炖痔斓剽�潱浚ㄢ�溦饫镡�澲干程玻颐蔷Ｈツ抢镒鲇腥さ幕疃允俏颐堑目炖值牡胤健＃┠忝窍不墩飧龅胤铰穑慷脸瞿愕南不丁�
3.我们玩了一个什么鈥溣腥さ幕疃�潱浚ㄉ程采侠莩潜ぃ┦窃跹龅模课颐潜嘀艘桓鍪裁赐埃浚ㄑ杂衫识恋诙匀欢魏笥米约旱幕八怠＠斫忖�湵嘀�潯＃┦σ痢�
师：我们在沙滩上鈥斺��
师：城堡周围鈥斺��
师：不知谁说了一句鈥斺��
师：接着又有人补充鈥斺��
师：第三个小伙伴说鈥斺��
4、学习第三自然段。
（1）指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。（抓住鈥溑库�潯⑩�溗拿姘朔解�潯⑩�溚谘健⑼谘解�潯⑩�溁逗翕�潱烩�溨沼阝�潯⑩�溡烩�︹�外�澋却视锢蠢识撂寤嵝∨笥研牡卮可啤ｂ�溛颐腔逗糇攀だ逗糇耪ㄋ懒四酰逗糇啪瘸隽斯鳌ｂ�澟疟染湫闯隽撕⒆用钦绞ば岸瘛⒂檬だ奈薇刃朔艿男那椤Ｖ傅级梁谩＃�
（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师老师朗读4、5自然段，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的鈥溚低碘�澙蠢斫猓衡�溚低碘�澦得魑颐桥麓笕酥琅牢颐翘巴妫浦刮颐侨ネ妗Ｓ谑侵缓貌桓嫠叽笕耍阶匀ネ妫棺砸晕笕瞬恢馈？墒率瞪希杪杌蛐砑颐峭娴煤芨咝擞幸馑迹⒚挥性鸸治颐恰Ｖ皇羌颐敲话词被丶矣械愕Ｐ奈颐牵阏依戳恕Ｒ佳浞炙担刺寤岣改付院⒆拥陌＃�
（3）鈥溌杪杩牡男α蒜�澦得魇裁矗克�*的话又说明什么？（妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。）鈥溛颐钦馊汉⒆佣技岢炙碘�澏妓敌┦裁茨兀糠抡�2、3自然段人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：鈥湴⒁蹋俏颐蔷瘸隼吹墓麾�潯ｂ�溎闷粒⒁滔窆饕谎粒♀�澚硪桓鲂』锇樗怠ｂ�︹�μ寤岽笕撕秃⒆又涞暮托彻叵担�
（4）练习分角色朗读.指名朗读.
(三)小结
回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画鈥︹�δ忝堑耐暧惺裁从腥ざ氖履兀浚ㄑ杂伤怠＃�
（四）作业
1、有感情地朗读课文。
2、以童年趣事为题写一篇习作。
（五）板书设计
9 沙滩上的童话
快乐天地 垒筑城堡
童贞童趣 编织童话
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