教科版三上：《讲信用》教学设计（1）
教学目标：
知识目标：认读本课生字新词。
能力目标：能联系生活实际理解鈥溛也荒懿唤残庞免�澱饩浠暗囊馑肌�
情感目标：有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学重点：有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点：感悟守信用的重要。
教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一、引入新课。
出示宋庆龄的照片，简介宋庆龄。今天我们了解宋庆龄小时候的一个故事。
二、初读课文，读准读通，了解大意。
1．由读课文，看生字表读准字音。
2．字词。（一般读易读错的字，难理解的词，对理解课文又帮助的词句等等。）
宋庆龄折花篮（用这两个词结合课文内容说一句话）
解释虽然挺想你的（书中说谁挺想谁的？挺可以换个词吗？）
惋惜（把带惋惜的这句话读一读
惦记这件事（她惦记着学折纸这件事）
3．再读课文，把句子读通顺。
4．指名读课文，（可以分自然段读）了解课文大意。（课文讲了一件什么事？整体把握课文内容。）
三、感悟课文内容。
1．宋庆龄是个什么样的人？板书：讲信用有耐心（整体感受）
2．你们是从哪里感受到的？还有不同感受吗？默读课文，边读边画出有关语句。（给足时间）
3．汇报交流。边汇报交流，边板书。重点交流一下语句的理解。
宋庆龄点点头说：鈥満茫乙欢ǖ饶恪ｂ�澃迨椋捍鹩Φ�
宋庆龄想了想，说：鈥湴职郑忝侨グ桑∥也荒懿唤残庞谩Ｎ乙欢ㄒ人♀��
a.学生汇报，读所画的句子，谈感受。板书：一定等
b.鈥溝肓讼脞�澰诳渭媳溲丈剩涸谑裁辞榭鱿孪肓讼耄�
c.读读爸爸说的话，你有什么感受？
d.你们现在都是宋庆龄，听了爸爸的话你是怎么想的？为什么？
e.课件出示：
对比读两句话，说说有什么不同。
带着理解读读宋庆龄的话：宋庆龄想了想，鈥︹��
宋庆龄一个人留在家里鈥︹�θ跃赡托牡氐认氯ァＱ磷约夯木渥樱柑寤帷Ｔ俣痢０迨椋耗托牡�
十二点过后，鈥︹�τ顺鋈ァＱ磷约夯木渥樱柑寤帷�
等来了吗？读最后一段。板书：没等来读完这一段你有什么问题吗?鈥斺�敶蠹椅裁炊蓟嵝牡匦α耍�
（留个问题下节课解决）
板书设计： 讲信用
宋庆龄 耐心等
还在等
没等来
第二课时
教学过程：
一、回忆上节课没解决的问题：
二、默读课文，为自己选择一个角色，想想你为什么笑？
（学生交流时，让学生谈出自己的理解，教师适时点播。）
1.选择小珍的妈妈，你为什么笑？
2.选择宋庆龄的父母，你们为什么笑？
3.谁选择宋庆龄，你为什么笑？板书：等得值
把你体会到的带到句子中，读鈥溗吻炝渫送职致杪瑁蠹叶蓟嵝牡匦α恕ｂ��
4.读全文，看还有谁也是讲信用的人。你是从哪里看出来的？
5.学生自由发言。
6.师生交际把故事结尾演一演
老师演小珍的妈妈，同学演宋庆龄。师引导：庆龄，对不起，小珍没有按时来和你学着花篮。鈥︹��
老师演宋庆龄的妈妈，同学们演宋庆龄。师可引导：庆龄，后悔吗？鈥︹��
7.学习字词
自学生字，看看你有什么好的记字方法。
小组学习，挑选难字，在小组中交流。推荐小老师给大家讲。
学生汇报。（边汇报，边鼓励学生的记字方法，可适时指导：归类记字）
在交流鈥溚锵р�澥保傅荚炀洹�
（重点讲解鈥溄馐外�澋茸值氖樾矗睦钩淠掣鲎值淖试矗哟笫蹲中畔⒘浚岣唤萄谌荨＃�
练习书写。
三、作业。
1．认真写本课生字词。
2．选作：搜集宋庆龄的小故事、或讲信用的小故事。
编演课本剧。
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