教学目标：

　　情感目标：引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　知识目标：主动认识9个生字，会写13个生字。

　　教学重点：

　　1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。

　　2. 学会书写13个生字。

　　3. 积累并在口语、习作中运用鈥湴胄虐胍赦�濃�湶辉级�同鈥澋却视铩�

　　教学准备：光盘

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学流程：

　　一、直接导入新课，板书文题。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。

　　2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

　　三、联系生活实际，读懂课文。

　　1.学生默读课文，标记出文中关键的词句。

　　2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

　　3.联系上下文，理解关键的句子。

　　4.延伸课文，适当拓展。

　　5.梳理情感，整合全文。

　　四、再读课文，进一步理解课文内容。

　　板书设计： 弟弟：受伤 生气 伤心 委屈

　　爸爸：简单说几句 拐弯儿处回头

　　就走了

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、积累内化。

　　1.自选词语学生独立完成。

　　2.在课文中找出表示鈥溈粹�澓褪奔浜芏痰拇省�

　　二、迁移练习。

　　1.认读生字。

　　2.指导书写。

　　三、实践活动。

　　把这篇课文读给爸爸听。