教材分析：

　　这是一篇蕴含哲理的童话故事，讲述了一只海龟向一只小海鸥夸耀自己的本领，最后不幸被渔夫捉到的故事，告诉人们要正视自己的能力，不要骄傲。

　　本文共13个自然段，第1自然段介绍了事情发生的时间、地点及人物。第2～7自然段写海龟向小海鸥炫耀自己的本领。第8～13自然段写海龟被渔夫捉到的经过。全文采用对话的形式，语言生动，寓意深刻。

　　教学目标：

　　情感目标：了解课文内容，体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。

　　知识目标：认识11个生字，会写12个字。

　　能力目标：分角色朗读课文。积累好词好句。理解文中词语的含义。

　　教学准备：生字卡片。

　　教学过程：

　　一、识字与写字。

　　1.本课生字相对较少，可采用集中识字的方法，在熟读课文的基础上让学生画出生字，结合上下文读准字音，体会字义，然后集中出示生字，学生采用小组学习和自主学习的方式记忆字形。

　　抓住四个难字。鈥溞�、羡、慕、滔鈥澱馑母鲎肿中魏妥忠舳际茄�生学习的难点，应作为识字教学的重点。可采用熟字换偏旁或形声字的方法记忆字形。

　　鈥溞�鈥澅疽迨切菹⒑屯Ｖ埂ｂ�溝垅�澋囊馑际强吹饺思业某ご�或优越条件，自己也想有。鈥溎解�澋囊馑际窍肽罨蛳蛲�，下面的部件是鈥溞♀�澏嘁坏恪ｂ�溙镶�澲傅氖撬�大的样子。

　　2.写字指导

　　突出重点，避免平均使用力量。

　　鈥溦�鈥澴种械拟�準�鈥澋淖詈笠槐时涑傻悖�上半部分的右边是鈥湻次拟�潱�不要写成鈥溦畚拟�潯�

　　鈥溙镶�澴值挠蚁碌牟考�要重点指导。鈥溇殊�澴值谋仕呈牵海�中间是两小横，不要连在一起。

　　鈥湹肉�澴肿畛ひ槐适堑诙�横。

　　二、阅读指导。

　　在阅读教学中要注重渗透鈥湺喽炼嘞耄�读通课文鈥濃�溨厥佑镅曰�累鈥濃�溊斫庵氐愦示溻�澱馊�个学习重点，侧重于学习怎样阅读，教给学习方法，为写作文打好基础。教师在讲读教学中，要有意识地渗透上述内容，教给学习方法。

　　阅读本文时，可以指导学生观察书中的插图，了解人物之间的关系，并注意对相关景物的观察，以利于对人物行动、思想的了解。看图时，借助图画在头脑中浮现的画面，理解文字内容，学课文时，通过文字的学习，想象画面的内容，以提高对课文的理解。

　　三、朗读指导。

　　1.读出角色的不同特点。

　　朗读时重点读出不同的角色的不同语气，在读中感悟课文的含义。老海龟具有缓慢、骄傲、自以为是的特点；小海鸥具有天真、活泼的特点。要读出不同的语气，以便显出各自不同的心理活动。

　　2.对比读，加深对课文的感悟。

　　老海龟夸耀自己本领的第7自然段是全文的重点段，要和后文老海龟被渔夫掀翻后的惭愧表现对比着读，从而让学生有所领悟和认识。