教学过程

　　设计意图

　　第一课时

　　课时目标：熟读课文，认识生字。

　　一、出示图片，谈话激趣。

　　1．谈话。

　　看了这幅大海的图片，你想说点什么？

　　2．导入新课。

　　(1)板书课题（教师板书，学生书空）

　　（2）齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1.自学生字词。

　　提出自学要求。

　　（1）默读课文，画出不认识的字和不理解的词语。

　　（2）采取借助拼音，问同学或问老师等多种方法弄懂不理解的字词。

　　2.检查自学。

　　（1）出示生字。

　　学生自由读，汇报读，小老师领读，开火车读。

　　（2）出示本课的词语。

　　自由读，指名读，区分字形，组词。

　　底（ ）攻（ ）推（ ）些（ ）

　　低（ ）功（ ）堆（ ）此（ ）

　　3.指名分段读课文。

　　对一些难句子，长句子教师要重点指导。

　　三、整体感知课文。

　　1.设疑。通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗?谁能用一句话说一说。

　　2.自由读课文。

　　3.请学生回答。引导学生用课文中的第六自然段来回答。

　　4.那景色奇异在什么地方？物产优势怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　　布置作业。

　　1.朗读课文。

　　2.收集有关海洋的资料。

　　第二课时

　　课时目标：

　　理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

　　一、谈话导入。

　　1.导入：同学们，这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋约占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。

　　2.看到这里你有什么样的感受？

　　3.今天我们就来一起学习《海底世界》，通过学习，你们一定会对神奇的海底有更多的了解。板书。提醒鈥湹租�澴窒旅嬗懈龅恪６撂狻�

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。

　　2.（出示课件）你能准确地说出这些字宝宝的名字吗？带拼音读生字鈥斺�斎サ羝匆舳痢�

　　3. 默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题。（板书：景色奇异，物产丰富）提醒鈥溡焘�澋男捶ā�

　　三、精读课文。

　　1.创设情景：现在，我们来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长汇报。

　　2.汇报交流。

　　根据学生汇报的情况，相机进行语言文字训练和朗读指导。

　　（1）鈥満Ｃ嫔喜ㄌ闻炫鹊氖焙蜮�︹�︹��

　　a 理解波涛澎湃。（看录像）

　　b鈥溡廊烩�澔箍梢曰怀墒裁创剩慷烈欢琳饩浠啊＃ò迨椋耗�静。）

　　（2）鈥溤谝黄�黑暗的深海里鈥︹�τ味�鈥�

　　a 请同学们闭上眼睛想想一下，教师范读。

　　B请同学们一边想象一边自由读。

　　C海底暗中有光，真是景色奇异。（板书：黑暗却有光）

　　(3)海底的动物常常鈥︹��

　　a学生通过表演来理解鈥溓郧运接镡�澮淮省�

　　B课文填空：就能听见各种声音：有的 ，

　　有的 ，有的 ，有的 鈥�

　　c读一读这句话。齐读，指名读。

　　D想象海底的动物还能发出什么声音？

　　e用鈥溣械拟�τ械拟�τ械拟�τ械拟�︹�澦祷啊�

　　（4）鈥満＠锏亩�物鈥︹�θ�万种鈥�

　　三万种，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万种动物。

　　(5)鈥溗�们鈥︹�β眯锈��

　　a课文中介绍了几种动物的活动方式？画出来。

　　B仔细读一读，选择自己喜欢的动物演一演他们各自的活动方式。

　　C你还知道那些动物的活动方式，看录像拓展知识。

　　（6）海底有鈥︹�Σ莸�

　　看录像引读。（看书）

　　（7）植物鈥︹��红色的

　　看录像引读。（看书）

　　3.潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情的读一读课文。

　　四、办展厅。

　　1.请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？

　　2.发牌子，各自办展厅。

　　3.每个展厅选举一个解说员，进行讲解。

　　小结。

　　板书设计：海的世界

　　景色奇异 物产丰富

　　光 声音 动物 植物 矿产

　　第三课时

　　一、理解词语，练习写话。

　　器官 闪烁 细胞 峡谷 迅速 普通 陆地

　　长途 奇异 窃窃私语

　　1.理解词义。

　　2.指读原句，弄清句式及用法。

　　3.指导学生用鈥溒胀ㄢ�濃�溛锊�丰富鈥澖�行写话练习。

　　二、书后积累。出示古诗《浪淘沙》。

　　1.读诗，做到正确，流利。

　　2.用自己的话说说这首诗的大意。

　　3.练习背诵。

　　三、作业。

　　1.朗读课文。

　　2.画一幅海底世界的图画，并写上你想对大海说的话。

　　教学反思：

　　鼓励学生自由发言，激发学生探知的欲望。

　　识记字形。

　　巩固生字，加深记忆。

　　培养学生良好的读书习惯和搜集整理信息的能力。

　　时刻牢记语文教学的根本，有效落实知识目标。

　　让学生身临其境，与文本对话，促进学生对文本的感悟和理解，激发学生的学习欲望。

　　对学生进行鈥溗碘�澋难盗贰�

　　使学生树立科学的发展观，养成不断求索新知的习惯。

　　拓展知识，课内外紧密结合。

　　语文学习重在积累。