鄂教版二年级上:《青蛙卖泥塘(上)》教学设计(2)
7.小结:
那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。
四、学写生字。
1.观察,读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.范写“挺”。
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
熟读课文。
板书设计:
22.青蛙卖泥塘(上)
不怎么样想搬到城里去
卖泥塘
第二课时
教学目标:
1.复习巩固4个生字,会写4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。
3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。
教学重点:
1.认识4个生字,会写4个生字。
2.正确、流利朗读课文,体会角色语气。
教学难点:
1.有感情朗读人物对话。
2.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。
教具准备:
生字卡片、教学挂图。
教学过程:
一、复习巩固。
1.认读生字卡,交流识字方法。
2.轮读新词,练习说话。
3.有感情朗读课文1——3自然段。
二、学习课文4——9自然段。
1.自由朗读课文4——9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?
2.小组讨论,全班交流。
(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。
(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。
3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。
4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?
5.全班交流,指导朗读(贴图片板书)
6.师生分角色朗读课文。
7.猜一猜,青蛙的泥塘买出去了没有?我们明天接着学习。
三、学写生字。
1.观察,读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.范写“播”。
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
四、作业设计。
1.熟读课文。
2.预习23课。
板书设计:
22.青蛙卖泥塘(上)
老牛青蛙
没有草种些草
野鸭
水太少