北师大版二年级上：《第三个小板凳》教学设计（1）
教学目的：
1.知识目标：学习本课生字词。
2.能力培养：正确、流利地朗读课文。
3.情感目标：通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重点：
1.正确掌握本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1.正确掌握本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学时间：三课时
第一课时
教学目的：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利地朗读课文
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
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2.今天，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小板凳》。（师板书课题）
3.学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？
二、初读课文，自主学习生字词
1.学生自由读课文，读准每个字的字音。
2.学生自由读课文，圈出生字。（要求：遇到生字，多读几遍。）
3.学生分四人小组学习本课生字词。（用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，如果身边有小朋友不会读，就帮帮他。）
4.检查生字词。（学生个别读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。）
三、活动引路，读文识字
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2.自主读书，做鈥湸彻剽�澴急浮�
3.同座分别闯关，一次没闯过关者可以练习后再鈥湸彻剽�潯�
四、学习生字，指导书写
（1）学生自己识记生字鈥溩麾�潯�
（2）指名生分析鈥溩麾�澴值淖中谓峁埂�
（3）仔细观察鈥溩麾�澴衷谔镒指裰械奈恢茫狄凰翟谑樾词庇ψ⒁饽男┑胤剑�
（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
（5）师选出写得较好的字全班展示。
第二课时
教学目的：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重、难点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学过程：
一、复习导入
多种形式认读生字。
二、 开展读书鈥溦故净徕�澔疃�
1.鈥溛一崛镶�潯？ㄆ槎辽执省�
2.鈥溛一岫菱�潯Ｖ该醋匀欢味量挝摹＝淌α私舛潦榍榭觯嗷勒忠簟�
3.鈥溛蚁攵菱�潯Ｋ攵了驼酒鹄炊痢＃ú嘀刂傅级曰暗睦识痢＃�
三、 朗读课文，感悟交流
1. 建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。
2. 学生自读自悟：爱因斯坦为什么做了三个小板凳？
3. 交流讨论。
（1）鈥溛依锤嫠吣悖♀�澭约赫业拇鸢负驮亩粮惺芙哺苯庖伞�
（2）鈥溛乙虢棠悖♀�澔褂惺裁次侍庑枰О锩饩龅模垦岢鑫侍猓鸬耐О镏獯稹�
4. 分角色朗读，表现人物。
（1）小组内分配好角色，讨论一下爱因斯坦和老师的对话该怎样读，然后分角色朗读，并互相评议。
（2）比一比哪一组读得最好。
四、指导书写
第三课时
教学目的：
1.正确掌握本课生字词。
2.指导生字书写。
教学重、难点：正确掌握本课生字，书写生字。
教学过程：
一、有感情地朗读课文。
二、识记生字
1. 出示生字认读。
2. 学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3. 学生交流如何记忆字形。
三、指导书写
1. 指名说记字的方法。
2. 教师范写。
3. 学生描红。
指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
4. 作业展示。
四、复习巩固
1. 朗读全文。
2. 完成课后第二题。
五、拓展练习，引导实践
1. 摘抄本课中你认为写得好的词句。
2. 把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。
3. 收集其他名人的故事，读一读。
板书设计：
6.三只小板凳
字 音 关
鈥湸彻剽�澴芏� 句 子 关
感 情 关
爱因斯坦为什么做了三只小板凳？
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