教师行为

　　学生活动

　　引

　　入

　　新

　　课

　　谈话

　　1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？

　　2．板书课题：小狮子

　　认真倾听

　　自由发言

　　整体感知

　　1．读课文，

　　2．随文识字

　　3．通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？

　　4．学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

　　5．生字游戏

　　6．熟读课文 ，教师范读课文，

　　7．小组比赛读课文，请学生当评委。

　　1．学生自由的读读课文

　　2．画出不认识的字。

　　学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。

　　3．学生汇报：

　　4．指名认读鈥斺�斞�生领读鈥斺�斊攵�

　　5．学生认真听，并标明自然段。

　　课堂评价

　　1．两人一组拿生字卡片，相互测试。

　　2．练写田字格的生字

　　小组活动

　　认读词语： 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、

　　细读课文读中感悟

　　1．精读课文

　　2．教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。

　　3．教师根据学生回答点拨：（主要是围绕鈥溨�错就改鈥澓外�溦嬲�鈥澱庖恢魈饫凑箍�学习）

　　小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？

　　找出有关句子读一读。

　　理解鈥湻估凑趴阝��

　　分角色读课文1鈥斺��6自然段。

　　后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？

　　联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？

　　1．四人一组交流交流。

　　2．学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）

　　课外延伸

　　联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。