教科版一年级下：《让我们荡起双桨》教学设计（1）
学习目标：
1.学会课后双横线中的10个生字。
2.学习用普通话正确流利地朗读课文。
3.通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
朗读课文，背诵课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、多媒体课件
教学安排：两课时
第一课时
一、歌曲导入：
1.看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？
2.大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨
歌曲创作背景：
每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称鈥湸侍程┒封�澋闹首骷仪怯稹� 1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲鈥敗度梦颐堑雌鹚啊反醋髁瞬蛔�200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1.自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。）
（3）全班集体交流反馈。
2.再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3.指名读，检查生字和课文的认读情况。
4.整体感知
（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
（2）指名反馈。学生说，老师总结。
三、精读课文。
1.教师朗读课文，学生质疑问难。
2.同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。
四、书写生字。
1.自由认记鈥溊恕⒅堋⑶帷⒘光�潱胂朐跹亲≌庑┳帧�
2.重点指导鈥溓徕�潱冶叩氖樾匆氐闾崾尽�
3.学生自由练写，老师巡视。
第二课时
一、复习导入：
指名读课文，说说读懂了什么？
二、小组合作探究学习课文、
1.教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？
2.小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。
3.汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。
提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑鈥溗颐前才畔滦腋５纳钼�潱梢栽谘淖晕腋形蛑械某龃鸢浮８璐手杏幸桓鼍渥臃锤闯鱿至巳危�溞〈崆崞丛谒校娲道戳肆顾姆纭ｂ�澝恳淮纬鱿值挠镅曰肪呈遣煌模岳识恋那楦幸灿Ω貌灰谎谝淮问潜幻览龅姆缇疤兆恚梢远恋那崛嵋恍坏诙问敲娑曰钇玫男∮悖梢远恋那峥煲恍詈笠淮纬鱿衷诟惺苄腋Ｉ畹目炖郑镆艨梢允实钡奶岣撸脸鲇湓没犊斓母惺堋�
4.学生感情朗读全文。
5.练习背诵课文。
6.指名背诵课文。
三、书写生字。
1.自由认记鈥溔鳌⒆觥⒖巍⑴赔�潱胂朐跹亲≌庑┳帧�
2.重点指导鈥溔麾�潱冶呤氢�溛麾�潯�
3.学生自由练写，老师巡视。
四、作业设计：
1.扩词。
浪（ ）（ ）（ ）周（ ）（ ）（ ）
凉（ ）（ ）（ ）课（ ）（ ）（ ）
排（ ）（ ）（ ）洒（ ）（ ）（ ）
2.区别组词。
浪（ ）轻（ ）做（ ）课（ ）
很（ ）青（ ）作（ ）棵（ ）
板书设计:
让我们荡起双桨
海面：白塔
四周：绿树、红墙
水中：鱼儿
谁给我们安排下幸福的生活？
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