教学目标：

　　知识与能力：

　　1.学会鈥溚选⒙琛�爸、依、闻、安、享、受鈥�8个字，会认鈥溞�、偎、静、港、湾鈥�6个字。认识4个偏旁。

　　2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　过程与方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。

　　情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受亲请，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

　　教具：生字词卡片、实物投影仪

　　课时：1~2课时

　　教学过程：

　　基础备课

　　一、谈话导入：

　　1.师：同学们，你们回到家的第一件事是干什么？

　　2.板书课题，读题。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1.自由读课文，用不同的记号标出要学会和要会认的字，并读准字音。

　　2.同座互读，互相听听字音是否都读准了，相互帮一帮。

　　3.在鈥湴谛�子鈥澯蜗分泄�固生字读音。

　　（1）出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方法检查学生认读生字的情况。

　　（2）以小组为单位，比一比哪一组的鞋柜上的鞋子多。

　　三、感悟课文，指导朗读。

　　1.再读课文，标出自然段。

　　2.指名读第一、二自然段。

　　3.创设情境，想一想鞋子一家人会说写什么呢？谁能说一说？（出示课文插图）

　　4.指导朗读一、二自然段。

　　相机出示词卡鈥溡蕾蒜�潯⑩�溂�闻鈥潯Ｕ�音、理解，再送回到文中指导朗读。

　　5.再次看图，指名读第三自然段。

　　（1）大大小小的鞋子是一家人，我们议价人在饭桌上聊写什么呢？

　　（2）每当你们端着饭碗，坐在香喷喷的饭菜周围，和亲爱的爸爸妈妈聊着一天的见闻时，你心里有什么感受？

　　出示词卡鈥溝硎茆�潱ɡ斫猓�指导朗读）

　　（3）指导朗读最后一个自然段。

　　三、指导背诵

　　1.齐读古诗。

　　2.愿意把这首诗送给自己的爸爸妈妈吗？请试着把它背诵下来，回家当作今天的收获告诉他们。

　　3.自由背诵、指名背诵。

　　四、巩固认读，指导书写。

　　1.抽读去掉拼音的生字，巩固生字的认读。

　　2.在小组里识记要学会的字，推荐说得好的同学，代表大家在全班交流。

　　3.指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。