教材分析：

　　《山村》是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美，读起来琅琅上口，安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“━、┃”两个基本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。

　　教学目标：

　　1. 朗读背诵古诗。

　　用听读识字及猜字的方法认字7个。

　　2. 认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。

　　3. 培养学生认真观察的学习习惯。

　　教学建议：

　　山村是一个漂亮的地方，可以通过让学生观察图画感受到。在学习时，可由教师范读后让学生充分读，达到背诵。

　　指导学生写字时，由于都是简单的字，可让学生自己在田字格里写。

　　拓展练习：

　　一、说一说括号中应填什么：

　　一（ ）鱼 两（ ）鸟 三（ ）马 四（ ）人

　　五（ ）字 六（ ）虾 七（ ）牛 八（ ）虫 九（ ）船 十（ ）花

　　二、读出下面的日期，说说是什么节日：

　　八月一日 十月一日 九月一日 七月一日

　　相关资料：

　　节日：

　　七月一日：中国共产党的节日

　　八月一日：中国人民解放军建军节

　　九月十日：教师节

　　农历五月五日：端午节

　　农历八月十五：中秋节

　　(一)

　　教学准备： 多媒体课件、生字卡

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1.小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？

　　2.（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答）

　　3.小朋友说的太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的《山村》。（板书课题：山村）请大家一起读课题。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。

　　2.通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。

　　3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。

　　4.谁觉得自己读的好想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）

　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。）

　　5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二 六 七 八 九 十 花（学生抢着读）