小学语文第三册:《回声》反思设计(2)
师:宝宝们真聪明,妈妈想带你们到小河边去玩吧(出示课件1)瞧!小河上有座桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好象一个大月亮。宝宝们感觉怎样?
生:多好看呀。
师:妈妈想做个实验考考你们,请认真观察(播放课件)。
师:妈妈是怎样做这个实验的呢?你们发现了什么?哪个宝宝最棒?(生边说,师边出示第四自然段的文本)
师:宝宝说的真好,哪个宝宝能读的最好?(指导读,强调动词)
师:宝宝们,你们也像妈妈一样自己做做吧,不过妈妈有要求,组长宝宝做,其他的宝宝认真观察。
(学生做实验)
师:宝宝们请坐好,你们发现了什么?
生:我发现石子扔进水里会有一圈一圈的波纹。
生:我看见那一圈一圈的波纹碰到盆壁又回来了。
生:……
师:宝宝们观察的真仔细,你们不是想知道回声是怎么回事吗?妈妈告诉你们呀,其实声音和水一样,也要波纹,只是我们看不见,有一个青蛙宝宝想为大家演示一下,可要认真看哟。(播放课件)
师:宝宝们发现了什么?
生:(各述己见)
(师根据生说的出示第五自然段的文本)
师:这就是妈妈要给宝宝们说的。(师范读第五自然段)
师:宝宝们,你们觉得妈妈说的好吗?
生:好!耐心,亲切。
师:哪个宝宝想模仿一下耐心而亲切的妈妈给其他的小宝宝讲讲。下面请宝宝们自由练习一下吧 !
(生自由练读。)
师:现在我们邀请一位青蛙妈妈上场,谁第一个挑战?
生:我来试一试。
师:他读的像吗?
生:我认为他读的还可以,但语气还是不够耐心,亲切。
师:你能来试一下吗?
生:可以。
(师生共同评议。)
师:宝宝们,回声究竟是怎么回事呢?你们明白了吗?
生:……
(师适时板书波纹碰到石壁又返回来的简笔图。)
师:宝宝们真棒,自己弄清了回声的知识,高兴吗?
生:高兴。
师:把高兴的样子表现给妈妈看看。
(学生自由表演)
师:有个青蛙宝宝,他问我:“妈妈,如果当时我不是在桥洞里叫的。而是就在小河边叫的,我会听到自己的回声吗?”哪个宝宝告诉他?
生:也许不会,因为他的叫声,不会碰到东西返回来。
师:是呀!如果声音的波纹没有碰到阻挡的东西,就不会产生回声。
四、拓展
师:宝宝们,妈妈带你们到鸣凤山去玩吧,瞧,小熊的妈妈带着小熊也来了,瞧,他们在干什么呢?
出示句子:小熊的妈妈和小熊来到山顶,小熊对着大山喊:“啊,好漂亮呀。”对面的大山也喊了起来:“啊,好漂亮呀。”小熊感到很奇怪,妈妈笑着说:“_______。”
师:宝宝们,你们能替小熊的妈妈告诉小熊吗?自由练习一下吧!
(生各述己见)
师:大家都是善于动脑筋的好宝宝。妈妈还希望宝宝们不仅会写自己的,还要会写小伙伴的名字,你们一定能行!
五、指导书写
师:(出示:游 纹)以前妈妈教宝宝们写过好多好多的字,你们观察一下,该怎么写呢?
生:观察后发言。
师:总结(边写边说)“纹”的绞丝旁是三笔写成的,当丝作为偏旁的时候,一横就要变成提了,旁边文字的一横要微微向上倾斜。“游”因为是左中右结构,各部分应该写的瘦长,三个部件紧凑一些。注意最后一个部分,不是反文旁,它下面是个子字。
师:宝宝们在书上描一个,写一个。写的快的宝宝自己还可以挑选几个写一写。